JENIS EVALUASI PEMBELAJARAAN TES NONTES JENIS EVALUASI PEMBELAJARAAN TES NONTES
Test Test is
is a a systematic
systematic procedure procedure for
for observing observing a
a person’s person’s behavior
behavior and and describing
describing it
it with with the
the aid aid of
of a a numerical
numerical scale scale or
or a a category
category system system Cronbach,
Cronbach, LJ LJ.. 70
70.. Tes
Tes:: Kognitif,
Kognitif, mencakup mencakup:: 1
1.. Abilitas Abilitas potensial
potensial potensial potensial umumintelegensi
umumintelegensi dan dan
potensial potensial khususbakat,
khususbakat, dan dan 2
2.. Abilitas Abilitas aktualprestasi
aktualprestasi.. Non
Non kognitif kognitif aspek
aspek afektif afektif dan
dan kepribadian kepribadian..
Secara Secara garis
garis besar besar tes
tes mengukur mengukur::
Performansi Performansi maksimum
maksimum Abilitas Abilitas aktualprestasi,
aktualprestasi, untuk untuk mengungkap
mengungkap seluruh
seluruh kemampuan
kemampuan siswa
siswa dan
dan seberapa
seberapa baik
baik mereka
mereka dapat
dapat melakukannya
melakukannya.. Stimulus Stimulus yang
yang disajikan disajikan harus
harus jelas jelas struktur
struktur dan dan tujuannya,
tujuannya, melakukannya
melakukannya.. Stimulus Stimulus yang
yang disajikan disajikan harus
harus jelas jelas struktur
struktur dan dan tujuannya,
tujuannya, sehingga
sehingga siswa siswa tahu
tahu arah arah jawaban
jawaban yang yang diinginkan
diinginkan.. Performansi
Performansi tipikal tipikal Abilitas
Abilitas potensial, potensial, untuk
untuk mengungkap mengungkap kecenderungan
kecenderungan reaksi
reaksi atau atau perilaku
perilaku individu individu ketika
ketika berada berada dalam
dalam situasi situasi tertentu
tertentu.. Maka Maka
tujuan tujuan ukurnya
ukurnya adalah adalah bukan
bukan kemampuan kemampuan siswa,
siswa, melainkan melainkan mengukur
mengukur kecenderungan
kecenderungan yang yang dapat
dapat dilakukan dilakukan siswa
siswa.. Achievement
Achievement Tes
Tes;; yang
yang disusun
disusun secara
secara terencana
terencana untuk
untuk mengungkap
mengungkap performansi
performansi maksimum maksimum abilitas
abilitas aktual aktual siswa
siswa dalam dalam menguasai
menguasai materi materi
yang yang sudah
sudah diajarkan diajarkan..
1. 1.
Standardized Standardized Test
Test..
2. 2.
Teacher Teacher--made
made--test, test, mencakup
mencakup:: 1 1.. Essay
Essay type type test
test dan dan 2
2.. Objective Objective type
type test,
test, mencakup mencakup:: a
a.. Completion Completion type
type test test completion,
completion, fill fill in
in;; b b.. Selection
Selection type
type test test true
true false, false, multiple
multiple choice, choice, matching
matching;; dan dan c
c.. Tes Tes praktek
praktek Skill Skill
test test..
NON TES NON TES
Penilaian Penilaian terhadap
terhadap hasil hasil belajar
belajar yang yang dilakukan
dilakukan dengan dengan tidak
tidak menguji menguji siswa
siswa.. Jenis
Jenis--jenisnya jenisnya::
a a.. Observasi,
Observasi, mengumpulkan mengumpulkan data
data dengan dengan mengamati
mengamati dan dan mencatat
mencatat secara secara
sistematis sistematis fenomena
fenomena sasaran sasaran.. Misal
Misal untuk untuk menilai
menilai tingkah tingkah laku
laku individu, individu,
proses proses terjadinya
terjadinya sesuatu sesuatu kegiatan
kegiatan buatan buatan maupun
maupun sebenarnya sebenarnya..
b b.. Wawancara,
Wawancara, mengumpulkan mengumpulkan data
data dengan dengan tanya
tanya jawab jawab lisan
lisan dan dan tatap
tatap muka, muka,
dengan dengan arah
arah dan dan tujuan
tujuan yang yang telah
telah ditentukan ditentukan..
c c.. Angket,
Angket, cara cara mengumpulkan
mengumpulkan data data secara
secara tertulis, tertulis, bukan
bukan untuk untuk mengukur
mengukur kemampuan
kemampuan kognitif, kognitif, melainkan
melainkan afektif afektif.. Bentuknya
Bentuknya pilihan pilihan ganda,
ganda, skala skala..
kemampuan kemampuan kognitif,
kognitif, melainkan melainkan afektif
afektif.. Bentuknya Bentuknya pilihan
pilihan ganda, ganda, skala
skala.. d
d.. Check Check list,
list, terdiri terdiri dari
dari daftar daftar item
item dengan dengan cara
cara menandai menandai v
v pada pada kolom
kolom ya ya
atau atau tidak
tidak.. e
e.. Rating
Rating scale,
scale, menggambarkan
menggambarkan suatu
suatu nilai
nilai terhadap
terhadap sesuatu
sesuatu hasil
hasil pertimbangan
pertimbangan secara
secara bertingkat,
bertingkat, misal,
misal, menggarkan
menggarkan prestasi
prestasi atau
atau kecenderungan
kecenderungan sesuatu sesuatu..
Tahapan Tahapan observasi,
observasi, meliputi meliputi:: pedoman
pedoman observasi observasi tentang
tentang aspe aspe--aspek
aspek yang yang
akan akan diamati
diamati sesuai sesuai tujuan,
tujuan, menentukan menentukan jenis
jenis perilaku perilaku yang
yang diamati, diamati,
memahami memahami
prosedur, prosedur,
interpretasi, interpretasi,
pencatatan, pencatatan,
kuantifikasi kuantifikasi
dan dan
cara cara
melaporkan melaporkan..
PERBEDAAN TES OBYEKTIF DAN ESSAY PERBEDAAN TES OBYEKTIF DAN ESSAY
TES TES OBYEKTIF
OBYEKTIF
Baik Baik
untuk untuk
mengukur mengukur
aspek aspek
pengetahuan, pengetahuan,
pemahaman, pemahaman,
aplikasi aplikasi dan
dan analisis analisis..
Jumlah Jumlah
item item
cukup cukup
banyak, banyak,
merepresentasikan merepresentasikan bahan
bahan ajar ajar
Persiapan Persiapan menulis
menulis soal soal sukar
sukar dan dan
memakan memakan waktu
waktu TES
TES ESSAY ESSAY
Sangat Sangat baik
baik untuk untuk mengukur
mengukur aspek aspek
sintesis sintesis dan
dan evaluasi evaluasi..
Jumlah Jumlah item
item sedikit, sedikit, mencakup
mencakup bahan bahan
yang yang terbatas
terbatas.. Persiapannya
Persiapannya relatif
relatif lebih
lebih mudah,
mudah, meskipun
meskipun untuk untuk item
item yang yang lebih
lebih baik
baik adalah adalah sukar
sukar.. memakan
memakan waktu waktu
Penskorannya Penskorannya
obyektif, obyektif,
sederhana, sederhana,
reliabilitas reliabilitas tinggi
tinggi.. Mendorong
Mendorong siswa siswa untuk
untuk mengingat, mengingat,
menginterpretasi, menginterpretasi, atau
atau analisis analisis ide
ide orang
orang lain lain..
baik baik adalah
adalah sukar sukar..
Penskorannya Penskorannya
subyektif, subyektif,
sukar sukar
dan dan
kurang kurang reliabel
reliabel.. Mendorong
Mendorong siswa siswa organisasikan,
organisasikan, dan dan
mengintegrasikan mengintegrasikan
ide ide--ide
ide orang
orang lain
lain..
PERSYARATAN TES YANG BAIK PERSYARATAN TES YANG BAIK
Validitas isi, konstrusi, kriteria Validitas isi, konstrusi, kriteria
Ketepatan
Ketepatan dan dan ketelitian
ketelitian suatu suatu alat
alat pengukur pengukur mengukur
mengukur gejala gejala yang
yang hendak hendak
diukur diukur timbangan
timbangan untuk untuk mengukur
mengukur berat, berat, literan
literan untuk untuk volume,
volume, meteran meteran
untuk untuk mengukur
mengukur panjang panjang.. ~
~ Validitas Validitas isi
isi.. Reliabelitas
Reliabelitas stabilitas, stabilitas, konsist
konsist:: paralel paralel test
test--retest, retest, split
split--half half method
method Keajeganketetapankemantapan
Keajeganketetapankemantapan.. Dapat Dapat mengukur
mengukur dengan dengan hasil
hasil yang yang ajeg
ajeg mengenai
mengenai gejala gejala yang
yang diukur diukur.. Menekankan
Menekankan ketetapan ketetapan hasil
hasil tes tes
Objektivitas, Objektivitas, tidak
tidak ada ada unsur
unsur subyektif subyektif yang
yang mempengaruhi mempengaruhi.. Menekankan
Menekankan ketetapan
ketetapan sistem sistem skoring
skoring.. Objektivitas Objektivitas suatu
suatu tes tes dapat
dapat dipengaruhi dipengaruhi oleh
oleh:: a a..
Bentuk Bentuk tes
tes objektif objektif atau
atau esay, esay, b
b.. Penilai Penilai subyektif
