1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Dampak Sertifikasi Guru Kualitas Pembelajaran

6

1.5.1 Dampak

“Dampak adalah daya yang ada atau timbul dari sesuatu orang, benda, akibat dari sesuatu” Depdikbud, 1998 : 664.

1.5.2 Sertifikasi Guru

“Sertifikasi adalah proses pemberian sertifikat pendidik kepada guru yang telah memenuhi persyaratan tertentu, yaitu memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yang dibarengi dengan peningkatan kesejahteraan yang layak” Muslich, 2007 : 2. “Sertifikasi guru adalah program yang berisi tentang proses pemberian sertifikat pendidik untuk guru” Sarimaya, 2008 : 25. Guru yang telah mengikuti program sertifikasi dan dinyatakan lulus akan memperoleh sertifikat profesi guru sebagai tenaga profesional. Menurut Farida Sarimaya 2008 : 58, ada beberapa syarat yang harus dipenuhi guru sebelum mendapatkan sertifikasi guru diantaranya : guru minimal lulusan S1 atau D4, telah menjadi guru tetap pada suatu sekolah yang dibuktikan dengan SK pengangkatan dari lembaga yang berwenang mengangkat, mempunyai kompetensi yang cukup untuk mengikuti tes sertifikasi guru dan syarat lain yang ditetapkan oleh Depdiknas, Dinas Pendidikan Provinsi maupun Dinas Pendidikan KabKota.

1.5.3 Kualitas Pembelajaran

“Kualitas adalah mutu yang dihasilkan oleh sesuatu orang, benda” Depdikbud, 1998 : 721. “Pembelajaran adalah satu usaha yang bersifat sadar tujuan, dengan 7 sistematis terarah pada perubahan tingkah laku menuju kedewasaan anak didik” Surakhmad, 1982 : 13. Kualitas pembelajaran yang dimaksud disini meliputi : metode pembelajaran, proses pembelajaran dan nilai pelajaran. Tujuan sertifikasi adalah untuk meningkatkan kualitas guru yang pada akhirnya berdampak pada peningkatan mutu pendidikan. Kualitas pembelajaran dikatakan baik apabila subyek belajar setelah mengikuti proses pembelajaran menguasai sejumlah pengetahuan, ketrampilan dan sikap sesuai isi proses pembelajaran tersebut. Sugandi, 2006 : 22. Kualitas pembelajaran di SMK Negeri 6 Semarang dikatakan baik apabila siswa telah memahami materi pelajaran yang disampaikan oleh guru dibuktikan dengan evaluasi dengan nilai minimum 7,00.

1.5.4 Mata Diklat Menjahit Dengan Mesin

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATA DIKLAT PENGUKURAN BESARAN LISTRIK DI SMK NEGERI 3 SEMARANG

0 6 214

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU PLP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT SURVEY DAN PEMETAAN DI SMK NEGERI 6 BANDUNG.

0 0 39

(ABSTRAK) DAMPAK SERTIFIKASI GURU TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN PADA MATA DIKLAT MENJAHIT DENGAN MESIN SISWA SMK NEGERI 6 SEMARANG.

0 0 2

MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRONIK PADA MATA DIKLAT INSTALASI DASAR PENERANGAN LISTRIK DI SMK NEGERI 3 SEMARANG.

0 0 104

PENGARUH SERTIFIKASI GURU TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI SURAKARTA (STUDI KASUS DI SMK NEGERI 1 DAN SMK NEGERI 6 SURAKARTA).

0 0 16

Dampak Sertifikasi Guru terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran Peserta Didik.

0 0 1

PERSEPSI SISWA PROGRAM STUDI BUSANA BUTIK TERHADAP SARANA PRAKTEK MENJAHIT DALAM MATA DIKLAT KOMPETENSI KEJURUAN BUSANA DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA TAHUN 2011.

0 2 160

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MENJAHIT MACAM-MACAM BELAHAN PADA MATA PELAJARAN DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT DI SMK N 6 YOGYAKARTA.

7 157 1

PENDAPAT SISWA TENTANG IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATA DIKLAT PENGOLAHAN MAKANAN INDONESIA ORIENTAL DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

0 1 169

Dampak Sertifikasi Guru SMK terhadap Kinerja Guru

1 1 215