1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Evaluasi Kegiatan Belajar Mengajar KBM pada mata diklat menjahit dengan

57

4.1.2.3 Evaluasi

Hasil perhitungan analisis deskriptif persentase variabel kegiatan belajar mengajar di SMK Negeri 6 Semarang pada pelajaran menjahit siswa kelas X tata busana tahap evaluasi diketahui bentuk evaluasi memperoleh persentase sebesar 75 termasuk dalam kategori baik, alat evaluasi memperoleh persentase sebesar 85 termasuk dalam kategori sangat baik dan hasil evaluasi memperoleh persentase sebesar 73 termasuk dalam kategori baik lihat lampiran 6. Dari hasil analisis tersebut dapat diketahui bahwa pada hasil evaluasi mendapatkan hasil yang paling rendah, sehingga perlu diadakan upaya peningkatan hasil evaluasi. Guru yang biasanya hanya memberikan kegiatan perbaikan 3-4 kali tiap semester, diharapkan lebih banyak memberikan kegiatan perbaikan. Tabel 4. Hasil Uji Deskriptif Persentase Untuk Tahap Evaluasi No Sub Indikator Persentase Kategori 1 Bentuk evaluasi 75 Baik 2 Alat evaluasi 85 Sangat Baik 3 Hasil evaluasi 73 Baik Gambar 6. Grafik Tahap Evaluasi 75 85 73 66 68 70 72 74 76 78 80 82 84 86 Bentuk evaluasi Alat evaluasi Hasil evaluasi Evaluasi 58

4.1.2.4 Kegiatan Belajar Mengajar KBM pada mata diklat menjahit dengan

mesin Secara keseluruhan hasil perhitungan analisis deskriptif persentase variabel kegiatan belajar mengajar di SMK Negeri 6 Semarang pada pelajaran menjahit siswa kelas X tata busana diperoleh pada tahap persiapan sebesar 72 termasuk kategori baik, tahap proses sebesar 80 termasuk kategori baik dan tahap evaluasi diperoleh 79 termasuk kategori baik lihat lampiran 6. Dari hasil penelitian secara keseluruhan tahap persiapan memperoleh persentase yang paling sedikit, sehingga perlu diadakan upaya peningkatan dalam kegiatan merumuskan TIK Tujuan Intruksional Khusus, kegiatan mengembangkan alat evaluasi, kegiatan merencanakan metode pembelajaran dan kegiatan merencanakan media pembelajaran. Tabel 5. Hasil Uji Deskriptif Persentase Untuk Tahap Kegiatan Belajar Mengajar KBM No Sub Indikator Persentase Kategori 1 Persiapan 72 Baik 2 Proses 80 Baik 3 Evaluasi 79 Baik Gambar 7. Grafik Kegiatan Belajar Mengajar KBM 72 80 79 68 70 72 74 76 78 80 Pers iapan Pros es Evaluasi Kegiatan Be lajar M e ngajar KBM 59

4.2 Pembahasan

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATA DIKLAT PENGUKURAN BESARAN LISTRIK DI SMK NEGERI 3 SEMARANG

0 6 214

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU PLP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT SURVEY DAN PEMETAAN DI SMK NEGERI 6 BANDUNG.

0 0 39

(ABSTRAK) DAMPAK SERTIFIKASI GURU TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN PADA MATA DIKLAT MENJAHIT DENGAN MESIN SISWA SMK NEGERI 6 SEMARANG.

0 0 2

MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRONIK PADA MATA DIKLAT INSTALASI DASAR PENERANGAN LISTRIK DI SMK NEGERI 3 SEMARANG.

0 0 104

PENGARUH SERTIFIKASI GURU TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI SURAKARTA (STUDI KASUS DI SMK NEGERI 1 DAN SMK NEGERI 6 SURAKARTA).

0 0 16

Dampak Sertifikasi Guru terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran Peserta Didik.

0 0 1

PERSEPSI SISWA PROGRAM STUDI BUSANA BUTIK TERHADAP SARANA PRAKTEK MENJAHIT DALAM MATA DIKLAT KOMPETENSI KEJURUAN BUSANA DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA TAHUN 2011.

0 2 160

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MENJAHIT MACAM-MACAM BELAHAN PADA MATA PELAJARAN DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT DI SMK N 6 YOGYAKARTA.

7 157 1

PENDAPAT SISWA TENTANG IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATA DIKLAT PENGOLAHAN MAKANAN INDONESIA ORIENTAL DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

0 1 169

Dampak Sertifikasi Guru SMK terhadap Kinerja Guru

1 1 215