47
2 Tipografi
kurang sesuai
dan kurang
mendukung isi puisi Kurang
3 Tipografi cukup sesuai
dan mendukung isi puisi
Cukup baik
4 Tipografi sudah sesuai
dan mendukung isi puisi
Baik
5 Tipografi
sangat sesuai
dan sangat
mendukung isi puisi Sangat baik
Tabel 3 Pedoman Penilaian No.
Rentang Skor Kategori
1 85 - 100
Sangat baik 2
70 - 84 Baik
3 60 - 69
Cukup 4
50 - 59 Kurang
5 50
Sangat kurang
3.4.2 Instrumen Nontes
Bentuk instrumen nontes yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, pedoman jurnal, dan dokumantasi foto.
3.4.2.1 Pedoman Observasi
Pedoman observasi digunakan untuk mengetahui perilaku siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Hal yang diamati meliputi perhatian siswa
terhadap penjelasan yang diberikan guru, keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan, respon yang diberikan siswa terhadap penggunaan teknik kata kunci dan
media foto, dan keseriusan siswa mengerjakan tes menulis puisi.
48
3.4.2.2 Pedoman Jurnal
Pedoman jurnal yang digunakan dalam penelitian ini ada dua yaitu pedoman jurnal siswa dan pedoman jurnal guru. Jurnal diisi setiap akhir pembelajaran pada
selembar kertas yang telah dipersiapkan. Pedoman jurnal digunakan untuk mengetahui segala sesuatu yang terjadi
selama proses pembelajaran menulis puisi. Jurnal siswa berisi aspek-aspek antara lain: 1 tanggapan siswa tentang pembelajaran menulis puisi dengan teknik kata
kunci melalui media foto, 2 perasaan siswa setelah mengikuti pembelajaran menulis puisi dengan teknik kata kunci melalui media foto, 3 pesan dan kesan
siswa setelah mengikuti pembelajaran, 4 saran mengenai pembelajaran menulis puisi dengan teknik kata kunci melalui media foto.
Jurnal guru berisi tentang pesan dan kesan guru terhadap pembelajaran menulis puisi dengan teknik kata kunci melalui media foto.
3.4.2.3 Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan untuk mendapatkan data tentang pembelajaran menulis puisi dengan teknik kata kunci melalui media foto.
Wawancara dilakukan terhadap siswa dengan nilai tertinggi, sedang dan rendah. Aspek yang diungkapkan melalui wawancara adalah: 1 pendapat siswa
tentang pembelajaran menulis puisi yang telah dilakukan guru, 2 kesulitan selama proses pembelajaran menulis puisi berlangsung, 3 pesan dan kesan setelah
mengikuti pembelajaran menulis puisi.
3.4.2.4 Dokumentasi Foto
Foto digunakan untuk mendokumentasikan kegiatan siswa saat pembelajaran
49
berlangsung. Dari foto-foto yang diambil dapat mempermudah peneliti untuk mendeskripsikan hasil penelitiannya, khususnya yang berkaitan dengan tingkah laku
siswa selama proses pembelajaran. Dokumentasi foto ini merupakan wujud nyata yang dapat dilihat dari pedoman observasi. Jadi dengan pedoman observasi membuat
peneliti mengingat data kualitatif yang mungkin terlewatkan dan tidak teramati saat penelitian.
3.5 Teknik Pengumpulan Data
