Desain Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian
b. Latar belakang pendidikan Latar belakang pendidikan guru dalam penelitian ini mengacu pada Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru menjelaskan bahwa guru pada SMAMA, atau
bentuk lain yang sederajat, harus memiliki kualifikasi akademik pendidikan minimum diploma empat D-IV atau sarjana S1 program studi yang sesuai
dengan mata pelajaran yang diajarkandiampu, dan diperoleh dari program studi yang terakreditasi. Pada umumnya belum semua guru berpendidikan D-IV atau
S1. Beberapa ada yang masih D3, D2, D1, PGSLP, PGSMTP, bahkan SMA. Selain itu saat ini mulai ada beberapa guru yang melanjutkan jenjang studi ke S2
dalam rangka aktualisasi diri. Pendidikan guru juga dapat ditempuh melalui pendidikan non formal seperti kursus yang berfungsi sebagai pengganti,
penambah, danatau pelengkap pendidikan formal c. Pengalaman diklat teknis fungsional
Pengalaman diklat teknis fungsional dalam penelitian ini didefinisikan sebagai pengalaman guru dalam melakukan pelatihan profesi keguruan yaitu mengikuti
penyelenggaraan belajar mengajar dalam rangka meningkatkan kemampuan yang dilaksanakan untuk mencapai persyaratan kompetensi yang sesuai dengan jenis
dan jenjang jabatan fungsional masing-masing guru dan untuk mencapai persyaratan kompetensi teknis yang diperlukan untuk melaksanakan tugas
Pegawai Negeri Sipil sesuai dengan tugas pokok departemeninstansi pemerintah yang bersangkutan.
Jenis diklat dalam jabatan sebagai peningkatan kompetensi guru terdiri dari diklat kepemimpinan, diklat fungsional yaitu diklat untuk mencapai persyaratan
kompetensi yang sesuai dengan jenis dan jenjang Jabatan Fungsional masing- masingmata pelajaran yang diampu, dan diklat teknis yaitu diklat untuk mencapai
persyaratan kompetensi teknis yang diperlukan untuk melaksanakan tugas Pegawai Negeri Sipil.