Desain Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian

b. Latar belakang pendidikan Latar belakang pendidikan guru dalam penelitian ini mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru menjelaskan bahwa guru pada SMAMA, atau bentuk lain yang sederajat, harus memiliki kualifikasi akademik pendidikan minimum diploma empat D-IV atau sarjana S1 program studi yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkandiampu, dan diperoleh dari program studi yang terakreditasi. Pada umumnya belum semua guru berpendidikan D-IV atau S1. Beberapa ada yang masih D3, D2, D1, PGSLP, PGSMTP, bahkan SMA. Selain itu saat ini mulai ada beberapa guru yang melanjutkan jenjang studi ke S2 dalam rangka aktualisasi diri. Pendidikan guru juga dapat ditempuh melalui pendidikan non formal seperti kursus yang berfungsi sebagai pengganti, penambah, danatau pelengkap pendidikan formal c. Pengalaman diklat teknis fungsional Pengalaman diklat teknis fungsional dalam penelitian ini didefinisikan sebagai pengalaman guru dalam melakukan pelatihan profesi keguruan yaitu mengikuti penyelenggaraan belajar mengajar dalam rangka meningkatkan kemampuan yang dilaksanakan untuk mencapai persyaratan kompetensi yang sesuai dengan jenis dan jenjang jabatan fungsional masing-masing guru dan untuk mencapai persyaratan kompetensi teknis yang diperlukan untuk melaksanakan tugas Pegawai Negeri Sipil sesuai dengan tugas pokok departemeninstansi pemerintah yang bersangkutan. Jenis diklat dalam jabatan sebagai peningkatan kompetensi guru terdiri dari diklat kepemimpinan, diklat fungsional yaitu diklat untuk mencapai persyaratan kompetensi yang sesuai dengan jenis dan jenjang Jabatan Fungsional masing- masingmata pelajaran yang diampu, dan diklat teknis yaitu diklat untuk mencapai persyaratan kompetensi teknis yang diperlukan untuk melaksanakan tugas Pegawai Negeri Sipil.

D. Populasi dan Sampel Penelitian

Menurut Sugiyono 2010: 117 populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru mata pelajaran SMP Negeri se-Kecamatan Mlati. Tabel 3. Populasi Guru Mata Pelajaran No. Nama Sekolah Jumlah Guru Mata Pelajaran 1. 2. 3. SMP N 1 Mlati SMP N 2 Mlati SMP N 3 Mlati 24 orang 30 orang 26 orang JUMLAH 80 orang Menurut Sugiyono 2010: 118 sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Pada penelitian ini tidak dilakukan teknik sampling atau mengambil data berdasarkan sampel, tapi dari populasi guru mata pelajaran di tiga sekolah tersebut.

E. Teknik Pengumpulan Data

Metode atau teknik pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu :