1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengumpulan Data PENINGKATAN KOMPETENSI PERAKITAN SISTEM KENDALI BERBASIS MIKROKONTROL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN OTOMASI INDUSTRI.

57 Tabel 1. I ndikator Keberhasilan Aspek Kognitif , Afektif, dan Psikomotor Ranah Kompetensi Kompetensi Dasar I ndikator Keberhasilan Kognitif Membuat program sistem mikrokontroler ADC Analog to Digital Converter Sekurang-kurangnya 75 dari seluruh siswa XI TOI SMK N 2 Depok memperoleh nilai 80,00 dari Kriteria Ketuntasan Minimal KKM sebesar 80,00 Membuat program sistem mikrokontroler I nterupt Afektif Membuat program sistem mikrokontroler ADC Analog to Digital Converter Sekurang-kurangnya rata- rata seluruh persentase aspek afektif siswa mencapai 75 dengan skor minimal tiap indikator sebesar 80 . Membuat program sistem mikrokontroler I nterupt Psikomomorik Membuat program sistem mikrokontroler ADC Analog to Digital Converter Sekurang-kurangnya 75 dari seluruh siswa XI TOI SMK N 2 Depok memperoleh nilai 80,00 dari Kriteria Ketuntasan Minimal KKM sebesar 80,00 Membuat program sistem mikrokontroler I nterupt 58

BAB I V HASI L PENELI TI AN DAN PEMBAHASAN

A. Prosedur Penelitian 1. Kegiatan Pra Tindakan

Pelaksanaan penelitian di SMK Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta dimulai tanggal 2 April 2014 sampai dengan tanggal 14 Mei 2014. Persiapan saat akan memulai penelitian adalah observasi lapangan, wawancara da persiapan materi yang akan digunakan. Observasi di lakukan oleh peneliti untuk mengetahui situasi dan kondisi belajar siswa di kelas sebelumnya pembelajaran kontekstual dilaksanakan di kelas tersebut, sedangkan wawancara kepada guru pengampu dilakukan peneliti untuk mendapatkan keterangan yang membenarkan dan menunjang hasil observasi. Peneliti bermaksud untuk meningkatkan kompetensi merakit sistem kendali berbasis mikrokontrol dengan menggunakan pembelajaran yang menarik melalui penerapan model pembelajaran kontekstual.

2. Tahap Persiapan Pembelajaran Kontekstual

Tahap persiapan perlu dilakukan peneliti sebelum melaksanakan pembelajaran kontekstual di kelas XI Teknik Otomasi Industri SMK Negeri 2 Depok agar penelitian yang dilakuan dapat berjalan dengan lancar, adapun tahapan persiapan yang dilakuakan peneliti antara lain adalah:

a. Menentukan Anggota Kelompok Diskusi

Penentuan masing masing anggota kelompok dilakukan dengan cara membagi 29 orang siswa ke dalam 7 kelompok diskusi yang

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PROGRAMMABLE LOGIC CONTROLLER (PLC) BERBASIS MOBILE LEARNING UNTUK SISWA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK OTOMASI INDUSTRI DI SMK.

1 3 161

TRAINER MIKROKONTROLER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SISTEM KONTROL UNTUK SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK OTOMASI INDUSTRI DI SMK NEGERI 2 KENDAL.

4 25 171

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MIKROKONTROLER BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK PESERTA DIDIK KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK OTOMASI INDUSTRI DI SMK NEGERI 2 DEPOK.

3 4 283

PENINGKATAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PERENCANAAN RANGKAIAN KENDALI ELEKTRONIK SEDERHANA MELALUI METODE PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TITL SMK N 2 KLATEN.

0 1 208

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN SISTEM SCADA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK OTOMASI INDUSTRI SMK N 2 DEPOK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING.

0 0 171

PENINGKATAN KOMPETENSI PERAKITAN SISTEM KENDALI BERBASIS MIKROKONTROL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN OTOMASI INDUSTRI SMK NEGERI 2 DEPOK.

0 1 102

PENINGKATAN KOMPETENSI TEKNIK LISTRIK SISWA KELAS X PAKET KEAHLIAN ELEKTRONIKA INDUSTRI DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY.

0 0 223

PENINGKATAN KOMPETENSI PENGOPERASIAN PLC SISWA PROGRAM KEAHLIAN TITL SMK 1 SEDAYU MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF.

0 0 329

MEDIA PEMBELAJARAN INSTRUMENTASI SENSOR DAN KENDALI UNTUK SISWA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK OTOMASI INDUSTRI DI SMK NEGERI 2 DEPOK YOGYAKARTA.

1 2 136

PENINGKATAN KOMPETENSI PENGOPERASIAN PLC SISWA PROGRAM KEAHLIAN TIPTL SMK N 2 PENGASIH MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH.

0 2 119