Kegiatan Awal Variabel Yang Diteliti

Khoiriyah Gresik. Pada tahap ini kegiatan yang dilakukan peneliti adalah: a. Merefleksi proses pembelajaran yang dilakukan. b. Mencatat kendala-kendala yang dihadapi selama proses pembelajaran. c. Mengevaluasi hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan. Siklus II Kegiatan yang dilakukan pada siklus kedua dimaksudkan sebagai perbaikan dari siklus pertama. Tahapan pada siklus kedua identik dengan siklus pertama yaitu dengan perencanaan planning, dilanjutkan dengan tindakan action, observasi observation, dan refleksi reflection. Pada tahap ini dilakukan refleksi terhadap siklus I. Selain itu juga dilakukan diskusi dengan guru mata pelajaran bahasa Arab untuk mengevaluasi agar dapat dibuat kesimpulan atas pelaksanaan pembelajaran dan dapat meningkatkan ketrampilan menulis kalimat bahasa Arab siswa.

E. Sumber Data Dan Teknik Pengumpulannya

1. Sumber Data Sumber penelitian tindakan kelas yakni: a. Guru Dari sumber data guru, untuk melihat tingkat keberhasilan, kegagalan, dan implementasi dari metode scamble. b. Siswa Dari sumber data siswa, untuk mendapatkan data mengenai hasil penerapan peningkatan keterampilan menulis kalimat bahasa Arab. 2. Teknik Pengumpulannya Teknik pengumpulan data yang diambil atau dilakukan peneliti adalah teknil observasi, wawancara, tes, dokumentasi. Teknik pengumpulan data tersebut dilakukan oleh peneliti diupayakan agar mendapatkan data yang valid, maka peneliti melakukan pengumpulan data dengan cara diantarannya sebagai berikut: a. Observasi Observasi merupkan proses pengindraan secara langsung terhadap kondisi atau keadaan, proses serta perilaku siswa dalam proses pembelajaran berlangsung. Observasi digunakan untuk mengumpulkan data mengenai aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dan guru dalam penerapan metode scamble yang dilaksanakan pada proses pembelajaran. 1 Panduan observasi aktivitas guru siklus 1 terlampir pada lampiran1. 2 Panduan observasi aktivitas siswa siklus 1 terlampir pada lampiran2. 3 Panduan observasi aktivitas guru siklus 2 terlampir pada lampiran3. 4 Panduan observasi aktivitas siswa siklus 2 terlampir pada lampiran4.

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN METODE URW (URAI, RUANG, DAN WAKTU) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN Penggunaan Metode Urw (Urai, Ruang, Dan Waktu) Untuk Meningkatkan Ketrampilan Menulis Karangan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD N V Jekul

0 1 14

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS V SD MELALUI PENGGUNAAN MEDIA LCD PROJECTOR.

0 3 37

Efektivitas Penggunaan Metode Write Around Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Arab.

0 4 39

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN MELALUI METODE SCRAMBLE DENGAN MEDIA GAMBAR Peningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Dengan Penerapan Metode Scramble Dengan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah Beji kecamatan Tulung kabupaten Klat

0 0 16

Penerapan teknik Dictogloss untuk meningkatkan keterampilan menyimak cerita pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Nurul Huda 1 Kepatihan Gresik.

12 51 117

Peningkatan keterampilan menulis bahasa Arab materi fi maktabat al-madrasah melalui strategi al-ta'bir al-kitaby al-muwajjah siswa kelas V MI Mamba'ul Ma'arif Denanyar Jombang.

0 6 94

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE DEBAT PADA SISWA KELAS V MI TARBIYATUL AKHLAQ GRESIK.

0 0 128

PENGGUNAAN MEDIA KANTONG PINTAR BAHASA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V MI DARUS SALAM GRESIK.

3 7 135

PENGARUH METODE SCRAMBLE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS BAHASA ARAB - repository UPI S ARB 1202981 Title

0 1 3

LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V MI

0 0 13