35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Pada penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian eksperimental kuantitatif. Dikatakan eksperimental karena pada penelitian ini ada
perlakuan pada partisipan dengan metode praktikum untuk kelas eksperimen dan metode ceramah untuk kelas kontrol. Dikatakan
kuantitatif karena data yang diperoleh dalam bentuk skor atau angka yang dianalisis dengan menggunakan statistik.
B. Tempat danWaktu Penelitian
1. Tempat Penelitian Tempat penelitian ini dilakukan di SMP Negeri I Wanukaka, Sumba
Barat, Nusa Tenggara Timur NTT 2. Waktu Penelitian
Waktu penelitian sesuai dengan masalah yang diambil yaitu mengenai materi gaya yang dipelajari pada semester ganjil pada bulan Juni
– Agustus.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi Penelitian Populasi dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik SMP Negeri I
Wanukaka Tahun Ajaran 20162017. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Sampel Penelitian Sampel dari penelitian ini adalah peserta didik SMP Negeri I
Wanukaka Kelas VIII A dan kelas VIII B. Semester Ganjil, Tahun Ajaran 20162017 yang masing-masing kelas berjumlah 35 orang.
D. Treatment
Treatment yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Metode ceramah
Untuk kelas kontrol peneliti akan menyampaikan materi menggunakan metode ceramah. Peneliti akan menjelaskan materi secara lisan dan
menuliskan bagian-bagian yang penting di papan tulis. 2. Metode praktikum
Untuk kelas eksperimen peneliti akan menyampaikan materi pelajaran dengan menggunakan metode praktikum. Peneliti melakukan metode
praktikum selama dua kali yaitu: Praktikum I
: Mengukur Gaya Praktikum II
: Gaya Gesek
E. Instrumen Penilaian
1. Instrument Pembelajaran Dalam instrument pembelajaran ini, terdiri dari dua instrument
yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan Lembar Kerja Siswa LKS:
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP ini dibuat untuk
menentukan garis besar kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan selama pengambilan data. RPP terlampir.
b. Lembar Kerja Siswa LKS Dalam penelitian ini Lembar Kerja Siswa LKS berisi tentang
petunjuk pelaksanaan kegiatan praktikum serta pertanyaan - pertanyaan. LKS digunakan sebagai alat untuk mengetahui
pemahaman peserta didik selama kegiatan praktikum berlangsung. Lembar kerja siswa terlampir.
2. Instrumen Pengumpulan Data Data yang akan dikumpulkan dalam penelitian ini berupa data
kuantitatif. Tabel 3.1. Jenis dan cara pengambilan data Jenis Data
Alat Pengambilan Data
Sumber Data Cara Analisis
Hasil Belajar Tes
Peserta Didik
Kuantitatif Nilai Karakter
Kuesioner Peserta
Didik Kuantitatif
Pegambilan data guna keperluan penelitian ini akan dilakukan dalam dua teknik yaitu:
a Tes Menurut Widoyoko, dalam skripsi Andini tes merupakan
sejumlah pertanyaan yang harus ditanggapi seseorang dengan tujuan untuk mengukur kemampuan atau mengungkapkan aspek
tertentu dari orang yang dikenai tes itu. Tes pada umumnya digunakan untuk menilai dan mengukur hasil belajar peserta didik,
terutama hasil belajar kognitif berkaitan dengan penguasaan materi pelajaran sesuai dengan tujuan pendidikan dan pengajaran. Bentuk
tes yang digunakan berupa soal pilihan ganda dan uraian. Ada dua bentuk tes yaitu:
i Pretest
Pretest diberikan sebelum pembelajaran dimulai. Pretest
bertujuan untuk mengetahui pemahaman awal peserta didik tentang konsep gaya. Soal pretest sebanyak 10 butir yang
terdiri dari aspek pengetahuan, pemahaman, dan penerapan. ii
Posttest Posttest
diberikan setelah pembelajaran selesai. Posttest bertujuan untuk mengetahui pemahaman peserta didik tentang
konsep gaya setelah pembelajaran. Soal posttest sebanyak 10 butir yang terdiri dari aspek pengetahuan, pemahaman, dan
penerapan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.2. Kisi-Kisi Soal Pretest dan Posttest
Kompetensi Dasar Aspek
Kognitif Indikator
Bentuk Tes
Tertulis No.
Soal
5.1 Mengidentifika si jenis-jenis
gaya, penjumlahan
gaya dan pengaruhnya
pada suatu benda yang
dikenai gaya Pengetahuan
Pemahaman Pemahaman
Penerapan
Pemahaman Peserta didik dapat membedakan gaya
sentuh dan gaya tak sentuh Peserta didik dapat menunjukkan perubahan
yang ditimbulkan gaya Peserta didik dapat menunjukkan arah gaya
gesek Peserta didik dapat menentukan besar
resultan gaya-gaya yang berlawanan arah yang bekerja pada sebuah benda
Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan berat dan massa benda
PG PG
PG PG
PG 1
2 3
4
5 Pengetahuan
Pemahaman
Penerapan
Pengetahuan Penerapan
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian gaya dan gaya gesek
Peserta didik dapat menentukan besar resultan
gaya-gaya yang
searah dan
berlawanan arah yang bekerja pada suatu benda
Peserta didik dapat menunjukkan beberapa contoh
adanya gaya
gesek yang
menguntungkan dan merugikan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat membedakan gaya statis dan gaya kinetik
Peserta didik dapat menghitung massa benda dengan menggunakan persamaan gaya berat.
Uraian Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
1 2
3
4
5
b. Kuesioner Kuesioner dalam penelitian ini bersifat tertutup atau telah
disediakan alternatif jawaban. Artinya peneliti sudah menyediakan jawaban, responden hanya memilihnya. Kuesioner ini diberikan
sebelum dan setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, dengan tujuan untuk melihat ada tidaknya peningkatan nilai karakter
peserta didik terhadap metode praktikum. Pembuatan kuesioner nilai karakter diperlukan kisi-kisi
kuesioner nilai karakter. Dari pendapat para ahli yang telah dipaparkan pada bab kajian pustaka, nilai karakter saat peserta
didik melakukan praktikum dan saat peneliti mengajar dikelas antara lain: nilai kerjasama, tanggungjawab, disiplin, jujur, dan
rasa ingin tahu. Kisi-kisi kuesioner nilai karakter peserta didik seperti pada tabel 3.3 berikut ini:
Tabel 3.3. Kisi-kisi Kuesioner Nilai Karakter Kelas Eksperimen
No. Nilai Karakter
Indikator No. Soal
1. Kerjasama
a. Peserta didik terlibat dalam merangkai alat praktikum
b. Peserta didik saling berdiskusi dengan teman kelompok saat melakukan praktikum
c. Peserta didik andil dalam menyimpulkan hasil praktikum
1,2,3
2. Tanggung jawab a. Peserta didik melaksanakan dan menyelesaikan
praktikum b. Peserta didik berpartisipasi aktif mempelajari
materi praktikum yang dilakukan c. Peserta didik membersihkan peralatan praktikum
4,5,6
No. Nilai Karakter
Indikator No. Soal
3. Disiplin
a. Peserta didik datang ke kelas praktikum tepat waktu
b. Peserta didik mulai dan menyelesaikan praktikum tepat waktu
c. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru dengan seksama
7,8,9
4. Kejujuran
a. Peserta didik mencatat data sesuai yang diamati b. Peserta didik menyimpulkan hasil praktikum
berdasarkan data yang diamati c. Peserta didik tidak mencontek data praktikum
kelompok lain 10,11,12
5. Rasa ingin tahu
a. Peserta didik bertanya pada guru atau teman b. Peserta mencari sumber lain selain yang telah
dipelajari c. Peserta didik berkali-kali mencoba melakukan
pengukuran agar hasil yang diperoleh lebih valid 13,14,15
F. Analisis
Kategori