94
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap peserta didik kelas VIII A dan VIII B SMP N I Wanukaka pada mata pelajaran
fisika tentang gaya, maka dapat disimpulkan bahwa: 1. Penerapan metode praktikum dapat meningkatkan hasil belajar peserta
didik kelas VIII SMP N I Wanukaka pada materi pokok gaya terbukti dengan hasil posttest
yaitu p = 0,043 α = 0,05 maka signifikan atau ada perbedaan hasil belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen.
2. Berdasarkan mean dapat meningkatkan nilai karakter, namun berdasarkan statistik tidak dapat meningkatkan nilai karakter peserta
didik kelas VIII SMP N I Wanukaka pada materi pokok gaya, terbukti dengan nilai p = 0,485 dan α = 0,05. Karena pα maka tidak signifikan
artinya tidak ada beda antara nilai karakter awal dan akhir. 3. Ada dua nilai karakter yang meningkat lebih menonjol yaitu kerjasama
dan kedisiplinan.
B. Saran
1. Bagi Guru Untuk mendukung penggunaan metode praktikum dalam usaha
meningkatkan kualitas pembelajaran disekolah diperlukan: a. Adanya penambahan sarana dan prasarana
b. Membuat rencana pembelajaran yang dipersiapkan secara cermat. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Bagi Peneliti 1. Saran bagi peneliti yang ingin melakukan penelitian serupa, guna
mendapatkan data yang lebih baik, peneliti tidak hanya melakukan validasi soal melainkan juga peneliti bertanya kepada
guru pamong mengenai kemampuan peserta didik. 2. Guna tercapainya proses pembelajaran yang lebih baik selama
penelitian, peneliti sebaiknya melakukan observasi dan pendekatan terhadap peserta didik sebelum melakukan penelitian.
Hal ini bertujuan agar peneliti mengenal karakter peserta didik sehingga dapat membantu peneliti untuk merencanakan kegiatan
pembelajaran yang sesuai. 3. Kuesioner yang digunakan untuk mengukur nilai karakter awal
dan akhir harus beda agar memperoleh hasil yang akurat. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
96
DAFTAR PUSTAKA
Adisusilo, Sutarjo J.R. 2011. Pembelajaran Nilai Karakter Konstruktivisme dan VCT sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif
. Yogyakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Andini, Fransiska. 2015. Penerapan Metode Eksperimenuntuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Nilai Karakter Siswa Dalam Materi Gelombang
Berdasarkan Arah Perambatan Pada Siswa Kelas XII IPA SMA Negeri Linggang Kutai Barat skripsi
Baharuddin dan Wahyuni Nur Esa. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogjakarta: Arruz Media.
Damyati dan Mudjiano.2006.Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Dariyanto. 1999. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri Aswan Zain. 1996. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hidayati Nunik. 2012. Penerapan Metode Praktikum Dalam Pembelajaran Kimia Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi Siswa Pada
Materi Pokok Kesetimbangan Kimia Kelas Xi Smk Diponegoro Banyuputih Batang skripsi.
Kanginan, Marthen. 2002. IPA FISIKA 2 untuk SMP KELAS VIII Berdasarkan Standar Isi
2006 Jakarta: Erlangga. Kanginan, Marthen. 2006. FOKUS FISIKA Seri Soal Siap Ujian Akhir untuk
SMPMadrasah Tsanawiyah . Jakarta: Erlangga.Salam Burhanuddin.
2002. Pengantar Pedagogik : Dasar-Dasar Ilmu Mendidik. Jakarta: PT Rineke Cipta.
Sadiman AM. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo.
Sudijono Anas. 1998. Pengantar evaluasi Pendidikan. Jakarta: raya Grafindo Persada.
Sudjana, Nana. 1989. Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Sukmadinata, Syaodih Nana. 2004. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya..
Suparno, Paul. 2011. Pengantar Stastistika untuk Pendidikan dan Psikologi untuk mahasiswa
. Yogyakarta. Universitas Sanata Dharma. Suparno, Paul. 2012. Sumbangan Pendidikan Fisika Terhadap Pembangunan
Karakter Bangsa . Yogyakarta. Universitas Sanata Dharma.
Sutopo. 2011. Kontribusi Mata Pelajaran Fisika Pada Pendidikan Karakter. Fisika FMIPA UM. 10-11
Wisudawati Widi Asih Sulistyowati Eka. 2013. Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
99
LAMPIRAN
Lampiran 1: Surat Permohonan Ijin Penelitian PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Lampiran 2: Surat Ijin Penelitian Dari Dinas PPO PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Lampiran 3: Surat Keterangan Selesai Penelitian PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Lampiran 4: RPP Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri I Wanukaka
Mata Pelajaran : IPA
Pokok Bahasan : Gaya
Kelas Smester : VIII I
Alokasi Waktu : 2 JP 2 x 40 menit
A. Standar kompetensi:
Kategori