77 4. Biografi Penulis
Biografi penulis pada buku siswa dan buku guru ini berisikan informasi mengenai penulis buku.
Gambar 4.13 biografi penulis
4.1.1.2 Kualitas Buku Guru dan Buku Siswa Kelas III Sekolah Dasar
dengan Pendekatan PMRI a.
Validasi Produk
Setelah buku guru dan buku siswa selesai dirancang maka buku divalidasi kepada pakar PMRI, yaitu dosen ahli PMRI dan guru sekolah dasar yang juga ahli
PMRI. Dosen sebagai ahli 1 sedangkan guru sebagai ahli 2. Validasi dilakukan
78 untuk mengetahui kualitas buku guru yang meliputi tujuan dan pendekatan, cover,
isi, dan bahasa, sedangkan pada buku siswa meliputi cover, isi, konsistensi, bahasa dan gambar. Validasi dilakukan oleh kedua ahli yang dilakukan dengan
cara mengisi kuesioner yang telah disiapkan oleh peneliti. Berikut ini adalah tabel hasil validasi buku guru menurut ahli 1 dan ahli 1.
Kualitas buku guru dan buku siswa kelas III SD dengan pendekatan PMRI dapat dilihat dari hasil validasi oleh para ahli yaitu ahli 1 dan ahli 2. Berikut tabel
hasil validasi buku.
Tabel 4.3 Hasil Validasi Buku Guru No
Aspek yang dinilai Validator
Ahli 1 Ahli 2
1 Pembelajaran dalam buku guru dibuat menarik.
3 4
2 Buku guru dibuat sesuai dengan karakteristik PMRI.
3 4
3 Buku guru memberikan kesempatan guru untuk
menggunakan konteks yang nyata dalam mengajar. 4
4 4
Buku guru membantu guru untuk berpikir kreatif. 3
4 5
Gambar sesuai dengan materi. 4
4 6
Komposisi unsur tata letak judul, pengarang, ilustrasi, logo, dan lain-lain seimbang dan seirama dengan tata letak isi
4 4
7 Memiliki kekontrasan yang baik pewarnaan halaman
depan. 4
4 8
Ukuran judul lebih dominan dibandingkan nama pengarang dan tulisan lainnya.
4 4
9 Judul dapat memberikan informasi secara cepat dan tepat
tentang materi isi buku. 4
4 10
Cover menarik. 3
5 11
Komponen dalam buku guru lengkap cover, kata pengantar, petunjuk penggunaan buku, daftar isi, daftar
pustaka. 4
5 12
Materi buku sesuai dengan judul buku. 4
4 13
Petunjuk pada buku guru jelas dan mudah dipahami. 4
4
79
14 Alat dan bahan yang digunakan dalam setiap kegiatan
mudah disiapkan oleh guru. 4
4 15
Materi disusun secara runtut 4
4 16
Buku memuat karakteristik PMRI: Penggunaan konteks. 3
4 17
Buku memuat karakteristik PMRI : Penggunaan model. 4
4 18
Buku memuat karakteristik PMRI : Konstruksi siswa. 3
4 19
Buku memuat karakteristik PMRI : Interaktivitas. 4
4 20
Buku memuat karakteristik PMRI : Keterkaitan. 3
4 21
Kalimat yang digunakan singkat dan jelas. 4
4 22
Bahasa yang digunakan mudah dipahami. 4
4 23
Bahasa yang digunakan sesuai dengan ejaan yang disempurnakan EYD.
4 4
24 Ukuran dan bentuk huruf menarik.
3 4
Total 88
89 Rata-Rata Tiap Ahli
3,67 4,08
Rata-Rata Total 3,88
Berdasarkan kedua tabel 4.3 dapat diketahui bahwa hasil validasi buku guru menurut ahli 1 total skor yang diperoleh adalah 88 dengan rata-rata
3,67
. Total skor yang diperoleh dari ahli 2 adalah 89 dengan rata-rata 4,08. Rata-rata
total dari ahli 1 dan 2 adalah 3,88.
Tabel 4.4 Hasil Validasi Buku Siswa No
Aspek yang dinilai Validator
Ahli 1 Ahli 2
1 Gambar sesuai dengan materi.
4 4
2 Komposisi unsur tata letak judul, pengarang, ilustrasi, logo,
dll seimbang dan seirama dengan tata letak isi. 4
4 3
Memiliki kekontrasan yang baik pewarnaan halaman depan.
4 4
4 Ukuran judul lebih dominan dibandingkan nama pengarang
dan tulisan lainnya. 4
4 5
Judul dapat memberikan informasi seeara cepat dan tepat tentang materi isi buku.
4 4
6 Cover menarik perhatian siswa untuk belajar.
3 4
7 Menggunakan konteks yang nyata dan relevan dengan siswa
karakteristik 1
4 4
80
8 Menggunakan model yang membantu siswa untuk
memahami materi karakteristik 2
3 4
9 Memberikan kesempatan siswa untuk berkontribusi dalam
pembelajaran karakteristik 3
3 4
10 Terdapat interaktifitas antara guru dan siswa maupun siswa
dengan siswa dalam beraktivitas karakteristik 4
3 4
11 Terdapat keterkaitan dengan materi lain karakteristik 5
3 4
12 Penempatan unsur tata letak judul, sub judul, ilustrasi, pada
awal setiap bab konsisten. 3
4 13
Tata letak gambar tepat dan tidak mengganggu. 3
4 14
Bidang cetak dan margin proporsional. 3
4 15
Jenis dan ukuran huruf pada kalimat konsisten dan sesuai untuk anak.
3 4
16 Menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami.
3 4
17 Berisi perintah yang jelas.
3 4
18 Bahasa berdasarkan EYD.
4 4
19 Bahasa tidak mengandung makna ganda.
3 4
20 Menarik perhatian siswa untuk belajar.
5 5
21 Sesuai dengan materi yang dibahas.
4 4
22 Warna gambar memiliki kekontrasan yang sesuai.
3 4
23 Ukuran gambar tepat.
4 4
Total 79
93 Rata-rata Tiap Ahli
3,43 4,04
Rata-Rata Total 3,74
Pada tabel 4.4 yang berkaitan dengan buku siswa, ahli 1 memberikan skor total 79 dengan rata-rata 3,43. Ahli 2 memberikan skor total 93 dengan rata-rata
4,04. Rata-rata total dari ahli 1 dan ahli 2 adalah 3,74. Kemudian data kuantitatif total rata-rata dikonversikan ke dalam data kualitatif menggunakan tabel konversi
menurut Sukardjo 2008. Tabel 4.5 Konversi Data
Perhitungan Kriteria
X 4,21 Sangat Baik
3, 40 X 4, 21 Baik
2, 60 X 3,40 Cukup
1, 79 X 2,60 Kurang
X 1, 79 Sangat kurang
81 Hasil validasi buku guru dari kedua ahli mendapat rata-rata total 3,88, apabila
dilihat menggunakan tabel 4.5 masuk dalam kategori “baik”. Hasil validasi buku siswa dari kedua ahli mendapatkan rata-rata total 3,74, apabila dilihat
menggunakan tabel 4.5 mas uk dalam kategori “baik”. Hasil analisis validasi ahli 1
dan ahli 2 diperoleh kesimpulan bahwa kualitas buku guru dan buku siswa mata pelajaran matematika kelas III sekolah dasar dengan menggunakan pendekatan
PMRI dinyatakan bahwa kedua buku mempunyai kual itas “baik”. Ahli 1 dan ahli
2 juga menyatakan dalam saran bahwa buku guru dan buku siswa layak untuk diujicobakan dengan melakukan beberapa revisi.
- Revisi Produk
Setelah peneliti melakukan validasi produk selanjutnya peneliti melakukan revisi produk. Revisi produk dilakukan berdasarkan saran dan komentar dari ahli
1 maupun ahli 2. Dalam lembar validasi buku guru tidak ada komentar dari ahli 1 maupun ahli 2. Namun dalam lembar validasi buku siswa ahli 1 menuliskan
komentar. Adapun hasil rekapitulasi buku siswa dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.6 Rekapitulasi Buku Siswa
No Aspek Penilaian
Komentar Ahli 1
1 Cover
Perjelas warnanya 2
Isi Buku Siswa Tidak ada
3 Konsistensi
Tidak ada 4
Bahasa Tidak ada
5 Gambar
Kurang kontras bisa diperjelas lagi
82 Dari hasil rekapitulasi pada tabel 4.6, peneliti akan memperbaiki cover pada
buku siswa agar terkesan lebih terang sehingga siswa memiliki antusias untuk mengikuti pembelajaran. Adapun cover yang telah direvisi oleh peneliti sebagai
berikut:
Gambar 4.14 Cover Sebelum Direvisi
Gambar 4.15 Cover Setelah Direvisi
83 Pada isi buku tepatnya kegiatan “Ayo Berlatih” terdapat gambar yang
kurang jelas dan perlu diganti.
Gambar 4.16 “Ayo Berlatih” Sebelum Direvisi
84
Gambar 4.17 “Ayo Berlatih” Sesudah Direvisi
85
b. Dampak Produk
