dihasilkan berupa materi ajar cerita anak yang mengandung pendidikan karakter pada pembelajaran membaca SMP Kelas VII.
Berbeda dengan ketiga penelitian tersebut, peneliti membuat pengembangan buku cerita untuk menanamkan karakter disiplin dan kreatif
siswa sekolah dasar kelas rendah. Karakter disiplin dan kreatif merupakan dasar pendidikan karakter yang bersumber pada delapan belas karakter yang
diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan Nasional. Peneliti berharap buku cerita bergambar yang dihasilkan dapat digunakan sebagai penanaman
karakter khususnya karakter disiplin dan kreatif untuk siswa Sekolah Dasar.
C. Kerangka Berpikir
Pendidikan karakter merupakan sebuah proses panjang yang harus dilakukan sejak anak usia dini. Karakter perlu dibentuk dan dibina sedini
mungkin agar menghasilkan kualitas bangsa yang berkarakter dengan penggunaan media yang tepat dan efektif. Salah satu media yang dapat
digunakan untuk membentuk karakter anak adalah melalui buku cerita bergambar. Buku bergambar merupakan salah satu media efektif bagi seorang
anak untuk belajar membaca, menulis, maupun menyerap pengetahuan. Melalui cerita, anak akan mampu mengembangkan imajinasinya dan
menyerap nilai positif dari sebuah cerita. Buku cerita bergambar dapat membantu guru dan orang tua menanamkan nilai-nilai karakter pada anak.
Buku cerita bergambar dapat mengembangkan kemampuan imajinasi, intelektual, emosional, dan belajar mengidentifikasi diri anak. Buku cerita
bergambar menggunakan bahasa yang mudah dipahami, yakni bahasa yang sesuai dengan tingkat perkembangan dan pemahaman anak. Selain itu, pesan
yang terkandung di dalamnya merupakan nilai-nilai, moral, dan pendidikan yang sesuai dengan tingkat perkembangan dan pemahaman anak-anak.
Penggunaan buku cerita bergambar untuk menanamkan nilai-nilai pembentuk karakter akan membuat anak belajar tentang nilai-nilai tersebut dan tanpa
disadarinya secara perlahan mengadopsi nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan hal-hal tersebut, penelitian ini bermaksud untuk mengembangkan sebuah buku cerita yang memfokuskan konsep pendidikan
karakter disiplin dan kreatif untuk anak usia SD kelas rendahsehingga anak dapat menyerap pesan moral dan diwujudkan melalui sikap, ujaran, dan
perilaku dalam kehidupannya.
D. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan uraian teori di atas, maka dapat dirumuskan beberapa pertanyaan penelitian sebagai berikut:
1. Bagaimana proses pengembangan buku cerita untuk menanamkan karakter
disiplin dan kreatif siswa sekolah dasar kelas rendah?
2. Bagaimana kualitas produk buku cerita yang layak untuk menanamkan
karakter disiplin dan kreatif siswa sekolah dasar kelas rendah menurut ahli?
3. Bagaimana kualitas produk buku cerita yang layak untuk menanamkan
karakter disiplin dan kreatif siswa sekolah dasar kelas rendah menurut
guru kelas II?
52
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini merupakan metode penelitian dan pengembangan atau dalam bahasa Inggrisnya Research and Development. Sujadi 2003: 164
mengatakan bahwa penelitian dan pengembangan atau Research and Development RD adalah suatu proses atau langkah-langkah untuk
mengembangkan suatu produk baru, atau menyempurnakan produk yang telah ada, yang dapat dipertanggungjawabkan. Sependapat dengan Sujadi, Sugiyono
2011: 297 menyatakan bahwa metode penelitian dan pengembangan atau R dan D Research and Development adalah metode penelitian yang digunakan
untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Borg dan Gall dalam Setyosari 2010: 194 mengartikan penelitian
pengembangan merupakan suatu proses yang dipakai untuk mengembangkan serta memvalidasi produk pendidikan.
Berdasarkan ketiga pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa penelitian dan pengembangan RD adalah langkah-langkah untuk
menghasilkan atau menyempurnakan produk yang sudah ada dengan tanggung jawab.
Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini mengadopsi dua model. Model yang pertama adalah
langkah pengembangan Borg dan Gall dalam Sukmadinata, 2007: 169-170. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI