Rubrik Poster
PPKn
Penilaian :
total nilai
x 10
Contoh :
4+3+1,5 x
10= 8,5
x 10=
8,5
Catatan
: Centang
pada
bagian yang
memenuhi kriteria.
3. Unjuk
Kerja
10 10
10
4. Penilaian
sikap toleransi,
tekun, dan
teliti.
Contoh terlampir
di halaman
151.
Kerja Sama
dengan Orang
Tua
Siswa menceritakan
permainan tradisional
yang telah
dipraktikkan di
sekolah dan
menunjuk- kan
kepada orang
tua atau
orang lain
di sekitar
rumah.
26
Buku Guru
Kelas 4
SDMI
Nama: ___________
HariTanggal: ____________________________
Kriteria Bagus
Sekali Bagus
Cukup Perlu
berlatih lagi
Bahasa
Gambar
Kerapian
Siswa dapat
membuat dan
menggunakan bahasa
ajakan yang
tepat dan
informatif, serta
mandiri saat
mengerjakannya. 4
Siswa
dapat membuat
gambar yang
sesuai dengan
kalimat yang
dibuat serta
ukuran yang
seimbang dengan
bidang kertas.
4 Siswa
dapat menuliskan
dan mewarnai
gambar dengan
rapi serta
menarik dan
dapat menjaga
kebersihan kertas
kerja. 2
Siswa dapat
membuat dan
menggunakan bahasa
ajakan yang
tepat dan
informatif, namun
belum sepenuhnya
mandiri saat
mengerjakannya. 3
Siswa dapat
membuat gambar
yang sesuai
dengan kalimat
yang dibuatnya,
namun ukuran
gambar masih
belum sesuai
dengan bidang
kertas. 3
Siswa
dapat menuliskan
dengan rapi
dan mewarnai
gambar tidak
melebihi garis
gambar, namun
dalam menjaga
kebersihan kertas
kerja belum
maksimal kotor
dan ada
coretan 1,5
Siswa
dapat membuat
dan menggunakan
bahasa ajakan
yang tepat,
namun belum
informatif dan
belum sepenuhnya
mandiri saat
mengerjakannya. 2
Siswa belum
dapat membuat
gambar yang
sesuai dengan
kalimat yang
dibuat, walaupun
ukuran gambar
sesuai dengan
bidang kertas.
2 Siswa
dapat menulis
dengan rapi,
namun dalam
mewarnai belum
rapi dan
kebersihan kertas
kerja belum
terjaga.
1 Siswa
belum dapat
membuat dan
menggunakan bahasa
ajakan yang
tepat dan
belum informatif
serta belum
mandiri saat
mengerjakannya. 1
Siswa belum
dapat membuat
gambar yang
sesuai dengan
kalimat yang
dibuat serta
ukuran gambar
belum sesuai
dengan bidang
kertas. 1
Siswa belum
dapat menulis
dengan rapi
dan dalam
mewarnainya pun
masih melebihi
garis gambar
serta kebersihan
kertas kerja
belum terjaga.
0,5
Pembelajaran 4
Pemetaan Indikator
Pembelajaran
IPA
Kompetensi Dasar:
3.5 Memahami
sifat-sifat bunyi
melalui pengamatan
dan keterkaitannya
dengan indra
pendengaran 4.4
Menyajikan hasil
percobaan atau
observasi tentang
bunyi
Indikator:
Menjelaskan
sumber bunyi
dalam bentuk
tulisan
Membandingkan bunyi
yang dihasilkan
oleh benda
yang bergetar
Pembelajaran 4
Keberagaman Budaya
Bangsaku
IPS
Kompetensi Dasar:
3.5 Memahami
manusia dalam
dinamika interaksi
dengan lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi 4.5
Menceritakan manusia
dalam dinamikainteraksidenganlingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
Indikator:
Menceritakan
pengalamannya menjaga
keharmonisan hubungan
dengan teman
sebagai pengamalan
nilai-nilai Pancasila
PPKn
Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami
makna dan
keterkaitan simbol-simbol
sila Pancasila
dalam memahami
Pancasila secara
utuh 4.1
Mengamatidanmenceritakanperilaku disekitarrumahdansekolahdarisudut
pandang kelima
simbol Pancasila
sebagai satu
kesatuan yang
utuh
Indikator:
Menceritakan
pengalaman meng-
amalkan nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
Tema 1
Subtema 1:
Keberagaman Budaya
Bangsaku
27
Subtema 1:
Keberagaman Budaya
Bangsaku
Fokus Pembelajaran:
IPA, PPKn,
dan IPS
Tujuan Pembelajaran:
Dengan
membaca teks
dan bereksplorasi
dengan benda-benda
sekitar, siswa
dapat menjelaskan
sumber bunyi
dalam bentuk
tulisan.
Dengan bereksplorasi
dengan benda-benda
sekitar, siswa
dapat membandingkan
bunyi yang
dihasilkan oleh
benda yang
bergetar.
Dengan berdiskusi
siswa dapat
menceritakan pengalamannya
mengamalkan nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
dengan benar.
MediaAlat dan
Sumber Belajar:
Berbagai jenis
benda yang
menghasilkan bunyi
seperti botol,
sendok, tutup
panci, dan
lain-lain.
Segala macam
bentuk bunyi
berasal dari
benda yang
bergetar dan
mengakibatkan udara
di sekitarnya
bergetar pula.
Langkah-langkah Kegiatan
Tahukah Kamu?
Guru
menunjukkan beberapa
gambar alat
musik.
Siswa mengamati
gambar dan
diberi kesempatan
membuat pertanyaan.
Siswa mendiskusikan
pertanyaan yang
dibuatnya secara
berpasangan.
Siswa membaca
dan memahami
informasi teks
tentang Alat
Musik Tradisional.
Berdasarkan
pengetahuan yang
didapat dari
teks bacaan,
siswa diminta
menyebutkan alat
musik yang
diketahuinya serta
cara memainkan
alat tersebut.
Jenis-Jenis Alat
Musik Berdasarkan
Cara Memainkannya
a. A
l a
t m
u s
i k
t i
u p
, y
a i
t u
a l
a t
m u
s i
k yang
di m ai nk a n dengan
cara ditiup.
Contoh: recorder
, flute
, horn
, tuba,
seruling, harmonika,
trompet, pianika,
saksofon, klarinet,
dan lain-lain.
28
Buku Guru
Kelas 4
SDMI
b. Alat
musik gesek ,
yaitu alat
musik yang
dimaink an dengan
cara digesek .
Contoh: cello,
biola, rebab,
kontra bas,
dan lain-lain.
c. Alat
musik petik,
yaitu alat
musik yang
di mainkan
dengan cara
dipetik. Contoh:
gitar, bas,
mandolin, sasando,
ukulele, harpa,
siter, banjo,
dan lain-lain.
d. Alat
musik pukul,
yaitu alat
musik yang
dimaink an dengan
cara dipukul.
Alat musik
pukul ada
dua macam:
1. Alat
musik pukul
bernada Contoh:
kolintang, perangkat
gamelan, calung,
arumba, bellira
, vibraphone
, xylophone
, glockenspiel
, dan
lain-lain. 2.
Alat musik
pukul tak
bernada Contoh:
gendang, ketipung,
rebana, gong,
tamborin, symbal,
triangle ,
tympani ,
kastanyet ,
pauken ,
drum set
, dan
lain-lain. e.
Alat musik
tekan, yaitu
alat musik
yang dimainkan
dengan cara
ditekan. Contoh:
piano, organ,
keyboard dan
lain-lain.
Sumber: www.phyruhize.com
Ayo Lakukan
Siswa
bereksplorasi dengan
berbagai sumber
bunyi dari
benda-benda di
sekitar. Hasil
eksplorasi dituliskan
pada tabel
yang terdapat
pada buku
siswa.
Guru menyiapkan
benda-benda yang
dibunyikan dengan
cara: 1.
Ditiup: peluit
2. Digesek:
sisir 3.
Dipetik: karet
4. Ditekan:
mainan anak
• Siswa
mengamati tabel
dan mengambil
kesimpulan dari
kegiatan yang
dilakukan. Guru
membantu siswa
untuk menemukan
kesimpulan yang
sesuai harapan
dengan memberikan
pertanyaan-pertanyaan seperti:
a. Apakah
semua benda
yang kalian
amati dapat
mengeluarkan bunyi?
b. Dengan
cara apakah
benda itu
dapat berbunyi?
c. Apa
yang kalian
rasakan pada
kulit saat
kalian membuat
benda itu
berbunyi? d.
Apa yang
kalian simpulkan
dari kegiatan
ini? Penilaian
no. 1
Ayo Bekerja
Sama
Guru
mengelompokkan siswa
berdasarkan cara
membunyikan benda.
Guru
menyiapkan benda-benda
dari peralatan
dapur atau
lainnya.
Tema 1
Subtema 1:
Keberagaman Budaya
Bangsaku
29
bentuk pengamalan
nilai-nilai Pancasila
Kegiatan Alternatif
Siswa yang
pandai bermain
alat musik
diminta untuk
bermain di
hadapan teman-temannya.
Guru
membimbing siswa
bermain musik
dengan alat-alat
yang ada.
Guru mengajak
siswa menyanyikan
lagu yang
dikenal dengan
iringan musik
buatan.
Ayo Ceritakan
Siswa
dikenalkan dengan
konsep harmoni
dalam bermusik.
Harmoni dalam
musik adalah
salah satu
teori musik
yangmengajarkanbagaimanamenyusunsuaturangkaian akord-akordagarmusiktersebutdapatenakdidengardan
selaras. Di
sini dipelajari
tentang penggunaan
berbagai nada
secara bersama-sama
dan akord-akord
musik yang
terjadi.
Siswa mendikusikan
makna harmoni
dalam kehidupan
Ayo Ceritakan
Tuliskan pengalamanmu
menjaga hubungan
yang baik
dengan teman
di sekolah
sebagai
Ayo Renungkan
Apa yang
kamu pelaj
ari dari
kegiatan hari
ini? Apa
yang akan
kamu lakukan
agar tercipta
keharmonisan dalam
kehidupanmu?
Kerja Sama
dengan Orang
Tua
Mintalahorangtuamuuntukmenceritakanpengamalannyamenjagakeharmonisandalam lingkungan
masyarakat. Ceritakan
hasilnya kepada
gurumu
28 BukuSiswa
SDMiKelasIV
sehari-hari.
Siswa mendiskusikan
manfaat keharmonisan
alam kehidupan
berbangsa dan
bertanah air
persatuan dalam
keberagaman. Penilaian
no. 3
Siswa
menceritakan sikap
harmoni dengan
makna yang
terkandung dalam
sila Pancasila.
Penilaian no.
2
Sila Persatuan
Indonesia
Bangsa Indonesia
sanggup dan
rela berkorban
untuk kepentingan
Negara dan
bangsa. Sikap
rela berkorban
untuk kepentingan
negara dan
bangsa, dikembangkan
menjadi rasa
kebangsaan dan
bertanah air
Indonesia, dalam
rangka memelihara
ketertiban dunia
yang berdasarkan
kemerdekaan perdamaian
abadi dan
keadilan sosial.
Persatuan dikembangkan
atas dasar
Bhineka Tunggal
Ika, dengan
memajukan pergaulan
demi kesatuan
dan persatuan
Bangsa Indonesia.
Nilai-nilai yang
terkandung dalam
sila Persatuan
Indonesia meliputi
cinta bangsa,
cinta tanah
air, persatuan
bangsa, penghargaan
terhadap kemajemukan,
kesetaraan dan
multikulturalisme, dan
gotong royong.
30
Buku Guru
Kelas 4
SDMI
Sila ke-
Pengalamanmu
1 Menghormati
teman yang
sedang beribadah
sesuai dengan
agamanya 2
3 4
5
1. Daftar