Penilaian Buku Pegangan Guru SD Kelas 4 tema 1 indahnya kebersamaan revisi

Penilaian : total nilai x 10 16 = 0,81 x 10 = 8,1 Contoh : 1,5+3+3+4+1,5 x 10= 13

2. Rubrik

Drama PPKn dan Bahasa Indonesia No. Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Baik Perlu Berlatih Lagi 1. Kesiapan tampil Siswa sangat berani tampil Siswa cukup berani tampil Siswa berani tampil namun Siswa tidak berani tampil dan masih dan tanpa ragu- ragu. tanpa ragu- ragu. masih ragu-ragu. ragu-ragu. 2 1,5 ฀ 1 0,5 2. Terlihat adegan yang bermakna Adegan dan dialog tentang Adegan dan dialog tentang Adegan dan dialog tentang Adegan dan dialog tentang persatuan persatuan dalam keberagaman. persatuan terlihat sangat jelas. persatuan terlihat cukup jelas. persatuan kurang tidak telihat jelas. jelas. 4 3 ฀ 2 1 3. Terlihat adegan yang bermakna menghargai dalam keberagaman. Adegan dan dialog tentang makna menghargai terlihat sangat Adegan dan dialog tentang makna menghargai terlihat cukup Adegan dan dialog tentang makna menghargai kurang jelas. Adegan dan dialog tentang makna menghargai tidak jelas. jelas. jelas. 4 3 ฀ 2 1 4. Terlihat adegan yang bermakna kerja sama dalam keberagaman. Adegan dan dialog tentang makna kerja sama terlihat sangat jelas. Adegan dan dialog tentang makna kerja sama terlihat cukup jelas. Adegan dan dialog tentang makna kerja sama kurang jelas. Adegan dan dialog tentang makna kerja sama tidak jelas. 4 ฀ 3 2 1 5. Kualitas bahasa Kualitas bahasa Kualitas bahasa Kualitas bahasa Kualitas bahasa dalam skenario sangat baik. cukup baik. kurang baik. tidak baik. drama 2 1,5 ฀ 1 0,5 Catatan : Centang  pada bagian yang memenuhi kriteria. 16 16

3. Penilaian

sikap percaya diri, kerja sama. Contoh terlampir di halaman 151. Kerja Sama dengan Orang Tua Siswa memberikan contoh tentang sikap persatuan dan kerja sama yang dilakukan di rumah dan mendiskusikan dengan orang tua. 82 Buku Guru Kelas IV SDMI Pembelajaran 5 Pemetaan Indikator Pembelajaran Matematika Kompetensi Dasar: 3.3 Memahamiaturanpembulatandalam membaca hasil pengukuran dengan PJOK Kompetensi Dasar: 3.9 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh 4.6 Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertema budaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasi konsep gerakmengikutiiramaketukantanpa dengan musik Indikator: ฀฀ Menerapkan pola gerak dasar berirama ฀฀ Merancang pola gerak dasar berirama hasil karya sendiri secara berkelompok alat ukur 4.16 Menyajikanhasilpengukuranpanjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana Indikator: ฀฀ Menyelesaikansoal-soalpembulatan harga Pembelajaran 5 Kebersamaan dalam Keberagaman Tema 1 Subtema 2: Kebersamaan dalam Keberagaman 83 Subtema 2: Kebersamaan dalam Keberagaman Fokus Pembelajaran: PJOK, dan Matematika ฀฀ Setelah mengenal konsep, siswa mampu menyelesaikan soal-soal pembulatan harga dengan benar. ฀฀ Setelah mengamati demonstrasi yang dilakukan guru, siswa mampu menerapkan pola gerak dasar berirama dengan teknik yang benar. ฀฀ Secara berkelompok, siswa mampu merancang pola gerak dasar berirama dengan teknik yang benar. MediaAlat Bantu dan Sumber Belajar: Potongan kertas kecil untuk latihan membuat soal. Langkah-langkah Kegiatan Tahukah Kamu? Pembulatan Harga ฀฀ Siswa dipandu untuk mengenal konsep pembulatan seperti pada buku siswa. ฀฀ Siswa mengerjakan soal pemecahan masalah tentang pembulatan. ฀฀ Sebelum siswa mengerjakan latihan yang terdapat pada buku siswa, guru terlebih dahulu memandu siswa mengenal konsep pembulatan. Penilaian no. 1 PEMBELAJARAN Aku pernah membaca buku bahwa jumlah pulau di negara kita adalah 13.466 pulau. Pulau yang sudah ada namanya berjumlah 7.870. Sisanya belum memiliki nama. Jadi, berapa kira-kira pulau yang belum diberi nama? Bagaimana ya cara menghitungnya? Tahukah Kamu? Bagaimanakah cara membulatkan bilangan? Pembulatan bilangan ke puluhan terdekat: 1. Kitaperhatikanangkapadasatuan. 2. Jikaangkasatuantersebutkurangdari5,yaitu1,2,3,4,bilangandibulatkanke bawahdihilangkan. Contoh:14 Bilangansatuannyaadalah4,yangberartikurangdari5.Olehkarenaitu, bilangan14dibulatkankebawahmenjadi10. Jadi,14dibulatkanmenjadi10. 3. Jikaangkatersebutlebihdaridansamadengan5,yaitu5,6,7,8,9bilangan dibulatkankeataspuluhanditambah1. Contoh: 76 Bilangansatuannyaadalah6,yangberartilebihdari5.Olehkarenaitu,bilangan 76dibulatkankeatasmenjadi80. Jadi,76dibulatkanmenjadi80. 64 BukuSiswa SDMiKelasIV 84 Buku Guru Kelas IV SDMI Ayo Berlatih ฀฀ Siswa berlatih mengerjakan soal pembulatan dan menjelaskan cara menjawabnya. Ayo Lakukan Senam Irama ฀฀ Siswa menuju halaman sekolah untuk melakukan kegiatan senam irama. ฀฀ Guru menyiapkan musiklagu tradisional setempat untuk mengiringi senam irama. Guru mendemonstrasikan gerakan senam. Penilaian no. 2 Ayo Renungkan ฀฀ Siswa menuliskan hal-hal yang sudah dipelajari sesuai dengan kegiatan perenungan yang ada pada buku siswa. ฀฀ Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150. Pengayaan Siswa diminta membuat soal sendiri di kertas kecil dan disimpan di kelas. Setiap pagi, setiap siswa memilih 1 soal dan dijawab di kertas yang disiapkan guru. Remedial Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang baru dapat menyelesaikan soal pemecahan masalah 50 atau kurang. Kegiatan ini berlangsung setelah jam sekolah selama 30 menit dengan langkah-langkah sebagai berikut. 1. Siswa diberi 1 soal pemecahan masalah. 2. Guru menggunting soal menjadi per kalimat. 3. Siswa diminta untuk membaca kalimat pertama dan memahaminya dengan menggambarkan lewat simbol. Lakukan seterusnya. 4. Guru membimbing siswa untuk menemukan hasil penghitungan dengan teliti. Tema 1 Subtema 2: Kebersamaan dalam Keberagaman 85

2. Kreasi