SMAMASMK
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 3. Melaksanakan penilaian terdiri atas: tes awal, tes akhir,, dan penilaian
proses, yang meliputi ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan. 4. Mencatat kehadiran peserta sebagai bagian dari bahan penilaian.
5. Menyerahkan laporan tertulis setiap selesai melakukan pelatihan.
I. Kode Etik Narasumber
Setiap fasilitator pelatihan wajib menyetujui dan menerapkan kode etik berikut ini.
1. Menghormati kebijakan pemerintah dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan terkait dengan implementasi Kurikulum
2013. 2. Mengacu pada prinsip-prinsip andragogi dalam bersikap dan
berperilaku. 3. Menjaga kerahasiaan semua alat penilaian yang akan digunakan.
4. Memberlakukan peserta secara adil dan tidak diskriminatif. 5. Melakukan penilaian secara objektif.
J. Panduan Penggunaan Materi Pelatihan Kurikulum 2013
Jenis bahan dan lembar kerja untuk masing-masing materi pelatihan dapat dilihat berikut ini. Beberapa dokumen pelatihan digunakan sebagai acuan
untuk beberapa materi pelatihan sebagaimana tercermin dalam pengkodean bahan pelatihan.
Tabel 2. Daftar dan Pengkodean Materi Pelatihan
NO. MATERI PELATIHAN
KODE 0.
PERUBAHAN MINDSET
Bahan Tayang Tantangan Indonesia dalam Abad ke-
21 PPT-0.1
1. KONSEP KURIKULUM 2013
Video Tayangan Paparan Kurikulum 2013
oleh Mendikbud V-1.1
Bahan Tayang Perubahan
Mindset PPT-1.1
Rasional dan Elemen Perubahan PPT-1.2
Matematika – SMAMASMK
| 9
SMAMASMK
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
NO. MATERI PELATIHAN
KODE SKL, KI, KD
PPT-1.3 Strategi Implementasi
PPT-1.4 Hand-Out
Naskah Kurikulum 2013 HO-1.11.21.4
Contoh Analisis Keterkaitan antara SKL, KI, dan KD
HO-1.3 SKL, KI, dan KD
HO-1.32.43.13.2 Lembar
KerjaRubrik Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD
LK-1.3
2. ANALISIS MATERI AJAR
Video Pembelajaran Matematika SMA
V-2.14.1 Model-model Pembelajaran
V-2.3 Bahan Tayang
Konsep Pendekatan Scientific
PPT-2.1-1 Model Pembelajaran
Project Based Learning
PPT-2.2-1 Model Pembelajaran
Problem Based Learning
PPT-2.2-2 Model Pembelajaran
Discovery Learning
PPT-2.2-3 Konsep Penilaian Autentik pada
Proses dan Hasil Belajar PPT-2.3
Analisis Buku Guru dan Siswa PPT-2.4
Hand-Out Konsep Pendekatan
Scientific HO-2.1-1
Contoh Penerapan Pendekatan scientific dalam Pembelajaran
Matematika HO-2.1-2
Model Pembelajaran Project Based
Learning HO-2.2-1
Model Pembelajaran Problem Based
Learning HO-2.2-2
Model Pembelajaran Discovery
Learning HO-2.2-3
Konsep Penilaian Autentik HO-2.3
Contoh Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Matematika
HO-2.33.2 Lembar
KerjaRubrik Analisis Buku Guru
LK-2.4-1 Analisis Buku Siswa
LK-2.4-2 Rubrik Penilaian Hasil Analisis Buku
Guru dan Siswa R-2.4
3. MODEL RANCANGAN PEMBELAJARAN
Bahan Tayang Rambu-rambu Penyusunan RPP
Mengacu pada Standar Proses dan Pendekatan
Scientific PPT-3.1-1
Panduan Tugas Menelaah Rancangan Penilaian pada RPP yang Telah
Dibuat PPT-3.2
Hand-Out SKL, KI, dan KD
HO-1.32.43.13.2 Rambu-rambu Penyusunan RPP
Mengacu pada Standar Proses dan HO-3.1-1
Matematika – SMAMASMK
| 10
SMAMASMK
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
NO. MATERI PELATIHAN
KODE
Pendekatan Scientific
Contoh RPP Matematika SMA HO-3.1-2
Contoh Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran
HO-2.33.2 Lembar
KerjaRubrik Telaah RPP
LK-3.13.2 Rubrik Penilaian Telaah RPP
R-3.13.2
4. PRAKTIK PEMBELAJARAN TERBIMBING