BAB IV HASIL PENGEMBANGAN
A. Penyajian Data Uji Coba
Penyajian data ini disajikan dari hasil analisis data dengan memaparkan hasil temuan dari analisis kebutuhan, validasi ahli, dan uji kelompok.
Tabel 4.1 Penyajian Data Dari Hasil Analisis Kebutuhan, Validasi Ahli, dan Uji Kelompok No
Prosedur Pengembangan Temuan
1 Analisis Kebutuhan
a. Hasil observasi pada November 2015 di
SMAN 10 Malang
b. Penyebaran angket pembelajaran PJOK terhadap 22 siswa kelas XI pada tanggal 11
November 2015 di SMAN 10 Malang
c. Penyebaran angket keterampilan PJOK
terhadap 17 siswa kelas XI pada tanggal 01 Februari 2016 di SMAN 10 Malang
Hasil obeservasi yang dilakukan
pada KPL kajian praktik lapangan, ditemukan: 1 tidak
adanya pembelajaran teori saat pelajaran PJOK, 2 kurangnya
pengetahuan siswa terhadap materi yang disampaikan.
1 tidak adanya teori di ruangan
kelas saat pembelajaran PJOK ditunjukan dengan hasil: 0,0
selalu, 4,55 sering, 27,27 jarang, dan 68,18 tidak pernah, 2 media
yang digunakan terbatas 0,0 lebih 5 buku, 22,73 3-4 buku,
54,55 1-2 buku, 22,73 tidak ada buku, 3 siswa mementingkan
tugas tulis untuk meningkatkan pengetahuan siswa 54,55 sangat
penting, 45,45 penting, 0,0 kurang penting, 0,0 tidak
penting.
1 cabang olahraga yang banyak
digemari siswa adalah bola besar, dengan hasil: 27,45 sangat
tertarik, 37,25 tertarik, 35,29 kurang tertarik, dan 0 tidak
tertarik.
33
34
Tebel Lanjutan Penyajian Data Dari Hasil Analisis Kebutuhan, Validasi Ahli, dan Uji Kelompok
No Prosedur Pengembangan
Temuan
d. Wawancara tehadap guru PJOK 01 Februari 2016 di SMAN 10 Malang
e. Kesimpulan
1 jarang memberikan
pembelajaran teori di kelas, 2 media yang digunakan berupa buku
dan power point, 3 belum pernah menggunakan media yang berbasis
web, 4 prasaranan yang ada di sekolahan sangat mencukupi ada 2
laboratorium yang berisikan 35 komputer.
Berbagai kesulitan siswa
diantaranya: 1 kurangnya pembelajaran materi dalam kelas,
karena waktu yang digunakan lebih banyak dilapangan dari pada teori
di kelas, sehingga siswa kurang menguasai materi, 2 kurangnya
minat dan motivasi siswa, karena kurangnya pemberian tugas dari
guru mengakibatkan siswa kurang tertarik mempelajari materi, 3
media yang digunakan kurang dan monoton, dilihat dari minat siswa
untuk membaca juga sangat tinggi, sehingga buku yang digunakan
siswa dalam mengerjakan tugas sangat terbatas. Media yang
digunakan sebatas buku dan arahan dari guru, 4 materi yang didapat
siswa hanya pada saat teori di kelas, karena waktu yang
digunakan lebih banyak di lapangan, sehingga pembelajaran
yang didapat sebatas konvensional, yaitu dengan metode ceramah
dimana didominasi oleh geru sebagai pusat pembelajarannya
teacher centered dan pembelajarannya sebatas ketika
teori di kelas.
2 Pengembangan Produk
a. Hasil validasi ahli isi materi bola besar
Berdasarkan hasil justifikasi pada
tanggal 08 April 2016 kepada guru PJOK SMAN 10 Malang Drs. Eko
Sudi Handoyo, M.Pd ditemukan rata-rata pada variabel kemudahan
90,33 dan ketepatan 90,33. Rekomendasi dari ahli menyatakan
sangat layak digunakan.
35
Tebel Lanjutan Penyajian Data Dari Hasil Analisis Kebutuhan, Validasi Ahli, dan Uji Kelompok
Kategori