37
No Kompetensi Dasar
Skor Mak Skor
Persentase 1
Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu
permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan.
204 149
73
2 Menganalisis dan mengkategorikan
keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun
rencana perbaikan. 204
128 62
3 Menganalisis dan mengkategorikan
keterampilan gerak salah satu nomor atletik jalan cepat, lari, lompat, dan
lempar serta menyusun rencana perbaikan.
340 183
54
4 Menganalisis dan mengkategorikan
keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta
menyusun rencana perbaikan. 68
63 63
Dari hasil di atas, menunjukan ketertarikan siswa tehadap materi olahraga terdapat pada “menganalisis dan mengategorikan keterampilan gerak salah satu
permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan” yang meliputi: permainan sepakbola, bolabasket, bolavoli memperoleh persentase tertinggi yaitu
73.
2. Uji Validiitas
a. Uji Validasi Ahli Isi Materi
Uji validasi isi dilakukan pada tanggal 08 April 2016 diisi oleh Guru PJOK yang mengajar di SMAN 10 Malang yang berkompeten pada materi yang
diterapkan di SMA. Ahli isi pada pengembangan media e-learning berbasis moodle ini ditunjukan pada dua ahli: Drs. Eko Sudi Handoyo, M.Pd dan Bapak
Basuki Orbananto, S.Pd. Tujuan dari validasi isi ini adalah kelayakan materi yang disajikan di media sudah memenuhi kelayakan atau belum. Dengan
menggunakan angket berisikan 45 pertanyaan dengan 2 variabel kemudahan dan
38
ketepatan serta indikator permainan bola besar. Hasil analisis validasi ahli isi materi pada pengembangan media e-learning berbasis moodle pada tabel 4.4 dan
tabel 4.5 dan hasil pengisian angket pada lampiran 14 dan lampiran 15.
Tabel 4.4 Hasil Analisi Data Drs. Eko Sudi Handoyo, M.Pd Validasi Isi Materi Pada
Pengembangan Media E-Learning Berbasis Moodle. No
Komponen Kemudahan
ketepatan 1
Sepakbola 28 88
25 89
2 Bolabasket
25 89 25 89
3 Bolavoli
30 94 26 93
Keterangan: 75-100
: Sangat Layak 50-75
: Layak 25-49
: Kurang layak 0-24
: Tidak Layak Hasil analisi data di atas, sudah dibagi berdasarkan variabel dengan S-Max:
Sepakbola : Kemudahan 32 dan ketepatan 28
Bolabasket : Kemudahan 28 dan ketepatan 28
Bolavoli : Kemudahan 32 dan ketepatan 28
Berdasarkan analisi diatas, isi dalam materi permainan bola besar sangat layak untuk diberikan siswa sebagai sumber referensi siswa dalam pembelajaran materi
permainan bola besar, kritik dan saran yang diberikan tidak ada. Rekomendasi media e-learning berbasis moodle
yang dikembangkan dinilai layak digunakan.
Tabel 4.5 Hasil Analisi Data Bapak Basuki Orbananto, S.Pd Validasi Isi Materi Pada
Pengembangan Media E-Learning Berbasis Moodle. No
Komponen Kemudahan
ketepatan 1
Sepakbola 28 88
24 86
2 Bolabasket
27 96 27 96
3 Bolavoli
28 88 25 89
Keterangan: 75-100
: Sangat Layak 50-75
: Layak 25-49
: Kurang layak 0-24
: Tidak Layak Hasil analisi data di atas, sudah dibagi berdasarkan variabel dengan S-Max:
Sepakbola : Kemudahan 32 dan ketepatan 28
39
Bolabasket : Kemudahan 28 dan ketepatan 28
Bolavoli : Kemudahan 32 dan ketepatan 28
Berdasarkan hasil analisi data di atas, isi dalam materi permainan bola besar sangat layak untuk di berikan siswa sebagai sumber referensi dalam pembelajaran
materi permainan bola besar, kritik dan saran yang diberikan: materi yang disajikan bagus, tetapi penyampaian materi pada siswa terbatas. Rekomendasi
media e-learning berbasis moodle yang dikembangkan dinilai layak digunakan.
b. Uji Validasi Ahli Pembelajaran
