SumberBahanAlat Penilaian Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, Materi Pokok

Kegiatan Motivasi  Tanya jawab dengan siswa tentang pengetahuan dan pengalaman mereka menggunakan preposition dan conjunction.  Kegiatan Inti Kegiatan Eksplorasi  Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami sebuah teks yang terdapat pada layar.  Guru meminta siswa untuk fokus pada penggunaan preposition dan conjunction yang digunakan pada teks yang diberikan.  Guru meminta siswa secara berkelompok me-list dan mengelompokkan preposition dan conjunction apa saja yang mereka temukan pada teks tersebut.  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan mengenai penggunaan preposition dan conjunction.  Guru meminta siswa untuk membuat kalimat yang menggunakan preposition dan conjunction yang diberikan. Kegiatan Elaborasi  Siswa membaca teks yang ditampilkan di layar oleh guru.  Siswa secara berkelompok me-list dan mengelompokan preposition dan conjunction yang mereka temukan pada teks tersebut.  Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan oleh guru.  Siswa membuat kalimat menggunakan preposition dan conjunction yang diberikan.  Kegiatan Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik kepada siswa berupa penjelasan mengenai preposition dan conjunction.  Kegiatan Akhir  Siswa menyimpulkan hasil dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. 7. SumberBahanAlat  Buku text book  Script dari text book dan internet  Projector

8. Penilaian

 Sumatif Mengetahui Tangerang, 21 Maret 2015 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Rodani Dessy Iryanti NIP. 19640105 198811 101 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : B. Inggris KelasSemester : XI2 Pertemuan ke- : 1 Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Keterampilan : Menulis Standar Kompetensi 1. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 1.1. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition. Indikator 1. Menyebutkan tujuan dari teks Horatatory Exposition. 2. Mengenali struktur umum dari sebuah teks Hortatory Exposition. 3. Menjelaskan fungsi dari setiap bagian dari struktur umum teks Hortatory Exposition. 4. Menentukan teks Hortatory Exposition berdasarkan ciri-ciri dan tujuan penulisannya. 5. Memproduksi sebuah teks Hortatory Exposition.

1. Tujuan Pembelajaran

a. Siswa mampu menyebutkan tujuan dari teks Hortatory Exposition. b. Siswa mampu mengenali struktur umum dari sebuah teks Hortatory Exposition. c. Siswa mampu menjelaskan fungsi dari setiap bagian stuktur umum teks Hortatory Exposition. d. Siswa mampu menentukan sebuah teks Hortatory Exposition berdasarkan cirri- ciri dan tujuan penulisannya. e. Siswa mampu memproduksi sebuah teks Hortatory Exposition.