Mahasiswa Program Studi Pend. Geografi P.IPS FKIP UNTAD Penerbit: E-Journal Geo-Tadulako UNTAD
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I
NO. Indikator yang Diamati
Pertemuan 1
2
1. Kesiapan guru dalam melaksanakan pembelajaran
3 4
2. Memberikan kuis awal
3 3
3. Memotivasi siswa
3 3
4. Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran
2 3
5. Menjelaskan materi pembelajaran
3 4
6. Meminta siswa untuk memberikan pertanyaan atau tanggapannya
3 3
7. Memberikan jawaban dari pertanyaan siswa
3 2
8. Membimbing siswa menyimpulkan materi
3 3
9. Memberikan kuis akhir
3 3
10. Menutup kegiatan pembelajaran
4 4
Jumlah skor yang diperoleh 30
32 Skor Maksimal
40 40
Nilai Rata-rata 75
80
Sumber : Olah Data SMA Negeri Model Terpadu Madani Tahun 2015 Berdasarkan data hasil observasi aktivitas guru siklus I pada Tabel 4.1 untuk
pertemuan pertama diperoleh jumlah skor 30 sedangkan pertemuan kedua jumlah skor 32 dari jumlah skor maksimal 40. Diperoleh presentase nilai rata-rata NR pada pertemuan
pertama adalah 75 dan pertemuan kedua 80. Berdasarkan data kreteria taraf keberhasilan guru tergolong kategori ”Baik”.
4.1.3 Hasil Observasi Aklivitas Siswa Siklus I
Hasil observasi aktivitas siswa siklus I singkat dapat dilihat pada Tabel 4.2 sasaran utama observasi ini adalah untuk melihat siswa pada saat proses belajar mengajar
berlangsung.
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aklivitas Siswa Siklus I
NO. Indikator yang Diamati
Pertemuan 1
2
1. Kesiapan siswa dalam melaksanakan pembelajaran
3 4
2. Mengerjakan kuis awal
2 2
3. Menyimak penjelasan guru mengenai apersepsi
2 2
4. Menyimak topik dan tujuan pembelajaran
3 3
5. Memperhatikan penjelasan tentang materi pembelajaran
3 3
6. Siswa memberikan pertanyaan atau tanggapan
3 3
7. Mendengarkan jawaban guru
3 3
8. Siswa menyimpulkan meteri
3 3
9. Mengerjakan kuis akhir
2 3
10. Mengikuti kegiatan akhir pembelajaran
3 3
Jumlah skor yang diperoleh 27
29 Skor Maksimal
40 40
Nilai Rata-rata 67
72
Sumber : Olah Data SMA Negeri Model Terpadu Madani Tahun 2015 Berdasarkan data hasil obserasi aktivitas siswa silkus I pada tabel 4.2 untuk
pertemuan pertama diperoleh jumlah skor 27 dan pertemuan kedua jumlah skor 29 dan jumlah skor maksimal 40. Diperoleh presentase nilai rata-rata NR pada pertemuan
Mahasiswa Program Studi Pend. Geografi P.IPS FKIP UNTAD Penerbit: E-Journal Geo-Tadulako UNTAD
pertama yaitu 67 dan pertemuan kedua 72. Berdasarkan data kriteria keberhasilan tindakan, maka dapat diketahui bahwa aktivitas siswa tergolng “Baik”. D
4.1.4 Proses belajar siswa Siklus I
Proses belajar adalah seperangkat kegiatan belajar yang dilakukan peserta didik, dimana kegiatan belajar yang dilaksanakan siswa dibawah bimbingan guru. Namun selama
proses belajar berlangsung, peserta didik tidak serta merta dapat menguasai atau memahami seluruh materi pelajaran yang disajikan oleh guru. Terbukti hasil belajar siswa yang telah
diobservasi dapat dilihat pada tabel 4.2 bahwa nilai pertemuan pertama dan kedua terlihat berbeda. Nilai tertinggi siswa diperoleh pada pertemuan kedua yaitu sebesar 72
sedangkan pertemuan pertama yaitu 67. Beberapa asumsi yang dapat dikemukakan mengapa hal tersebut dapat terjadi diantaranya: 1 kurangnya perhatian siswa terhadap
guru ketika pembelajaran berlangsung disebabkan karena materi yang disajikan dirasa kurang menarik, 2 beberapa siswa tidak memiliki materi pegangan pribadi yang dapat di
gunakan dalam pembelajaran.
4.1.5 Hasil Kuis Berjenjang Siklus I
