56
B. Subjek dan Objek Penelitian 1. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SD I Petir, Kabupaten Bantul tahun ajaran 20122013 yang berjumlah 20 siswa dengan perincian 7
siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. 2. Objek Penelitian
Objek dalam penelitian ini adalah peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD I Petir, Kabupaten Bantul dengan penerapan
metode Struktural Analitik Sintetik.
C. Setting Penelitian
Setting dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah pada saat kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia berlangsung di kelas I SD I Petir, Kabupaten
Bantul. SD tersebut dipilih sebagai tempat penelitian karena berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti di SD I Petir ditemukan adanya permasalahan
dalam pembelajaran bahasa Indonesia yaitu keterampilan membaca yang rendah. Sekolah yang dipilih menjadi tempat penelitian adalah kelas I SD I Petir.
Lokasi sekolah terletak di daerah perbatasan antara Kabupaten Bantul dengan Kabupaten Gunungkidul, tepatnya beralamat di Petir, Srimartani, Piyungan,
Bantul. Lingkungan fisik Sekolah Dasar I Petir sangat baik, hal ini peneliti lihat dari
cara mengatur dan memelihara ruang kelas, ruang guru dan ruang kepala sekolah serta ruang lain WC dan lainnya. Lahan sekolah cukup luas yaitu sekitar 4000
m², terdapat 11 ruang kelas, 1 ruang guru, 1 ruang perpustakaan, serta 1 gedung
57
mushola serta 1 buah kantin, halaman sekolah juga luas. SD I Petir juga sangat strategis karena terletak di dekat jalan raya. Jumlah murid sebanyak 273 siswa
terdiri dari laki-laki berjumlah 134 siswa dan perempuan berjumlah 139 siswa. Siswa-siswanya berasal dari berbagai dusun seperti Dusun Sanansari, Dusun
Mojosari, Dusun Petir, Dusun Kampung Sari, Dusun Kemloko, Dusun Magirsari. SD I Petir juga memiliki 19 orang tenaga pengajar atau guru baik yang sudah
pegawai negeri maupun guru tidak tetap dan satu orang kepala sekolah, guru yang berstatus Pegawai Negeri Sipil sebanyak 11 orang.
D. Desain Penelitian
Kategori