40
Pelajaran sejarah di SMA adalah mata pelajaran yang mengkaji permasalahan dan perkembangan masyarakat dari masa lampau sampai masa kini, baik di Indonesia
maupun di luar Indonesia. Pembelajaran sejarah di sekolah, termasuk di SMA, dilihat dari tujuan dan
penggunaannya, dapat dibedakan atas sejarah empiris dan sejarah normatif. Sejarah empiris menyajikan subtansi kesejarahan yang bersifat akademis untuk tujuan yang
bersifat ilmiah. Sejarah normatif menyajikan subtansi kesejarahan yang dipilih menurut ukuran nilai dan makna yang sesuai dengan tujuan yang bersifat normatif,
sesuai dengan tujuan pendidikan nasional DjokoSuryo, 1991. Berkait dengan itu pelajaran sejarah di sekolah paling tidak mengandung duamisi, yakni; 1, untuk
pendidikan intelektual dan 2, pendidikan nilai, pendidikan kemanusiaan, pendidikan pembinaan moralitas, jati diri, nasionalisme dan identitas bangsa.
Pendidikan sejarah di SMA lebih menekankan pada perspektif kritis-logis dengan pendekatan historis-sosiologis.
2.4.3.5 Tujuan Pembelajaran Sejarah di Terapkan di Sekolah
Tujuan pembelajaran di sekolah adalah agar siswa memperoleh kemampuan berpikir historis dan pemahaman sejarah. Melalui pembelajaran sejarah siswa mampu
mengembangkan kompetensi untuk berpikir secara kronologis dan memiliki pengetahuan tentang masa lampau yang dapat digunakan untuk memahami dan
menjelaskan proses perkembangan dan perubahan masyarakat serta keragaman sosial budaya dalam rangka menemukan dan menumbuhkan jati diri bangsa di tengah-
tengah kehidupan masyarakat dunia. Pembelajaran sejarah juga bertujuan agar siswa
41
menyadari adanya keragaman pengalaman hidup pada masing-masing masyarakat dan adanya cara pandang yang berbeda terhadap masa lampau untuk memahami
masa kini dan membangun pengetahuan serta pemahaman untuk menghadapi masa yang akan datang Pusat Kurikulum, 2006.
Pada tingkat SMA, tujuan pembelajaran sejarah adalah : a Mendorong siswa berpikir kritis-analitis dalam memanfaatkan pengetahuan
tentang masa lampau untuk memahami kehidupan masa kini dan yang akan datang
b Memahami bahwa sejarah merupakan bagian dari kehidupan sehari-hari c Mengembangkan kemampuan intelektual dan keterampilan untuk memahami
proses perubahan dan keberlanjutan masyarakat Pusat Kurikulum, 2002. Atas dasar tujuan tersebut, maka kompetensi dasar sejarah pada jenjang SMA
yang diharapkan dikembangkan melalui pengajaran sejarah adalah : 1 Mampu mengklasifikasi perkembangan masyarakat untuk menjelaskan proses
keberlanjutan dan perubahan dari waktu ke waktu; 2 Mampu memahami, menganalisis, dan menjelaskan berbagai aspek kehidupan
seperti ilmu pengetahuan dan teknologi, lingkungan hidup, ekonomi, politik, sosial dan budaya serta pengaruhnya terhadap masyarakat di Indonesia dan
dunia dari waktu ke waktu; 3 Mampu mengidentifikasi, memahami, dan menjelaskan keragaman dalam
sejarah masyarakat di Indonesia dan dunia serta perubahannya dalam konteks waktu;
42
4 Mampu menemukan dan mengklasifikasi berbagai sumber sejarah dan adanya keragaman analisis serta interpretasi terhadap fakta tentang masa lalu yang
digunakan untuk merekonstruksi dan mendeskripsikan peristiwa serta objek sejarah;
5 Menyadari arti penting masa lampau untuk memahami kekinian dan membuat keputusan Pusat Kurikulum, 2006.
2.5 Kerangka Berpikir
