32
Dari uraian tersebut, mind mapping adalah satu teknik mencatat yang mengembangkan
gaya belajar
visual. Mind
mapping memadukan
dan mengembangkan potensi kerja otak yang terdapat didalam diri seseorang. Dengan
adanya keterlibatan kedua belahan otak maka akan memudahkan seseorang untuk mengatur dan mengingat segala bentuk informasi, baik secara tertulis maupun secara
verbal. Adanya kombinasi warna, simbol, bentuk dan sebagainya memudahkan otak dalam menyerap informasi yang diterima mind mapping yang dibuat oleh siswa
dapat bervariasi pada setiap materi. Hal ini disebabkan karena berbedanya emosi dan perasaan yang terdapat
dalam diri siswa setiap saat. Suasana menyenangkan yang diperoleh siswa ketika berada di ruang kelas pada saat proses belajar akan mempengaruhi penciptaan peta
pikiran. Dengan demikian, guru diharapkan dapat menciptakan suasana yang dapat mendukung kondisi belajar siswa terutama dalam proses pembuatan mind mapping.
Proses belajar yang dialami seseorang sangat bergantung kepada lingkungan tempat belajar. Jika lingkungan belajar dapat memberikan sugesti positif, maka akan baik
dampaknya bagi proses dan hasil belajar, sebaliknya jika lingkungan tersebut memberikan sugesti negatif maka akan buruk dampaknya bagi proses dan hasil
belajar.
2.4.3.1 Prinsip Dasar Mind mapping
Mind mapping merupakan metode yang menggabungkan kerja otak kanan dan otak kiri yang masing
– masing memiliki kelebihan dan memiliki tingkat kecerdasan yang berbeda
– beda untuk setiap bagian dari otak. Lazaer 2000:7 mengemukakan kecerdasan jamak multi Inteligences merupakan perkembangan
33
mutakhir dalam bidang inteligensi yang menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan jalur-jalur yang digunakan oleh manusia untuk menjadi cerdas. Macam-macam
kecerdasan jamak sebagai berikut : a Kecerdasan verbal linguistik adalah bagian dari kecerdasan jamak berkaitan
dengan kepekaan terhadap bunyi, struktur, makna dan fungsi kata serta bahasa yang muncul melalui kegiatan bercakap- cakap , berdiskusi dan membaca.
b Kecerdasan logika matematika adalah bagian dari kecerdasan jamak berkaitan dengan kepekaan dalam mencari dan menemukan pola yang digunakan untuk
melakukan kalkulasi hitung dan berpikir abstrak serta berpikir logis dan berpikir ilmiah.
c Kecerdasan Intrapersonal adalah kecerdasan jamak yang berkaitan dengan kepekaan
dalam melakukan
intropeksi terhadap
diri sendiri
dan membandingkannya dengan kelemahan dan kekuatan oarang lain.
d Kecerdasan Interpersonal adalah kecerdasan jamak yang berkaitan dengan kepekaan dalam membedakan dan merespon perilaku yang ditampilkan orang
lain. e Kecerdasan naturalis adalah bagian dari kecerdasan jamak yang berkaitan
dengan kepekaan dalam mengapresiasi alam dan lingkungan sekitar. f Kecerdasan kinestetik dan gerakan tubuh bodily
– kinesthetic adalah bagian dari kecerdasan jamak yang berkaitan dengan kepekaan dan ketrampilan dalam
mengotrol koordinasi gerakan tubuh melalui gerakan motorik kasar dan halus, seperti menggunakan alat-alat secara terampil, melompat, berlari, berhenti
34
secara tiba-tiba dengan terampil dalam rangka melakukan gerakan senam atau gerakan menari, silat,dll.
g Kecerdasan musik dan irama adalah bagian dari kecersadan jamak yang berkaitan dengan kepekaan dalam mendengarkan suara .musik, dan suara
lainnya. h Kecerdasan visual-spatial adalah bagian dari kecerdasan jamak yang berkaitan
dengan kepekaan dalam memadukan kegiatan persepsi visual mata maupun pikiran serta kemampuan mentranspormasikan persepsi visual spatial seperti
yang dilakukan dalam
kegiatan melukis,
mendesain pola,merancang
bangunan,dll.
2.4.3.2 Langkah Membuat Mind Mapping
