23
3. Fungsi dan Peran Guru Pembimbing di SD
Guru SD sebagai guru kelas yang mengajarkan mata pelajaran, pada dasarnya mempunyai peran sebagai pembimbing. Dalam SK Menpan No.831993 ditegaskan
bahwa selain tugas utama mengajar, guru SD ditambah dengan melaksanakan program bimbingan di kelas yang menjadi tanggung jawabnya. Bahkan Murro dan Kottman
1995:69 menempatkan posisi guru sebagai unsur yang sangat kritis dalam implementasi program bimbingan perkembangan. Guru merupakan gelandang terdepan dalam
mengidentifikasi kebutuhan siswa, penasehat utama bagi siswa, dan perekayasa nuansa belajar yang mempribadi. Guru yang memonitor siswa dalam belajar, dan bekerja sama
dengan orang tua untuk keberhasilan siswa. Rochman Natawidjaja, 1987:78-80 merekomendasikan fenomena perilaku guru
dalam bimbingan dalam rangka PBM, yaitu: a.
Mengembangkan iklim kelas yang bebas dari ketegangan dan yang bersuasana membantu perkembangan siswa,
b. Memberikan pengarahan atau orientasi dalam rangka belajar yang efektif,
c. Mempelajari dan menelaah siswa untuk menemukan kekuatan, kelemahan, kebiasaan
dan kesulitan yang dihadapinya, d.
Memberikan konseling kepada siswa yang mengalami kesulitan, terutama kesulitan yang berhubungan dengan bidang studi yang diajarkannya,
e. Menyajikan informasi tentang masalah pendidikan dan jabatan,
f. Mendorong dan meningkatkan pertumbuhan pribadi dan sosial siswa,
g. Melakukan pelayanan rujukan referral,
h. Melaksanakan bimbingan kelompok di kelas,
i. Memperlakukan siswa sebagai individu yang mempunyai harga diri, dengan
memahami kekuarangan, kelebihan dan masalah-masalahnya, j.
Melengkapi rencana-rencana yang telah dirumuskan siswa, k.
Menyelenggarakan pengajaran sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan siswa, l.
Membimbing siswa untuk mengembangkan kebiasaan belajar dengan baik, m.
Menilai hasil belajar siswa secara menyeluruh dan berkesinambungan, n.
Melakukan perbaikan pengajaran bagi siswa yang membutuhkan,
24 o.
Menyiapkan informasi yang diperlukan untuk dijadikan masukan dalam konferensi kasus,
p. Bekerja sama dengan tenaga pendidikan lainnya dalam memberikan bantuan yang
dibutuhkan siswa, q.
Memahami, melaksanakan kebijaksanaan dan prosedur-prosedur bimbingan yang berlaku.
Peran guru sebagai guru pembimbing, sesungguhnya akan tumbuh subur jika guru menguasai rumpun model mengajar Pribadi. Rumpun mengajar pribadi terdiri atas model
mengajar yang berorientasi kepada perkembangan diri siswa. Penekanannya lebih diutamakan kepada proses yang membantu individu dalam membentuk dan
mengorganisasikan realita yang unik, dan lebih banyak memperhatikan kehidupan emosional siswa.
LATIHAN
Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi di atas, silahkan Anda mengerjakan latihan berikut ini :
1. Jelaskan dengan kata-kata sendiri, bagaimana keterkaitan antara tujuan bimbingan
Kategori