C. Tujuan
1. Dengan membaca teks sambil mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri sore hari dengan percaya diri.
2. Dengan menyimak guru, siswa dapat membaca nyaring dengan percaya diri. 3. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan urutan percobaan.
4. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat mengikuti petunjuk percobaan dan membandingka panjang bayangan dengan tepat.
D. Materi BAHASA INDONESIA
1. Ciri-ciri sore hari Matematika
1. Membandingkan panjang-pendek bayangan Matahari
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Senter.
Gelas plastik atau benda lain yang cukup panjang.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I Hal.57 - 61
Buku Guru tematik kelas I Hal.60 - 62
G. Kegiatan pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokas
i waktu
Pendahulua n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
5 menit
Inti
1. Siswa membaca wacana dan mengamati gambar kegiatan sore hari di buku
siswa dengan arahan guru. 2.
Siswa menyebutkan kegiatan sore hari yang ada pada gambar. 3.
Siswa mendengarkan guru bercerita tentang suasana sore. 4.
Siswa membaca nyaring teks yang ada di buku siswa. 5.
Siswa mengamati gambar suasana sore dan menjelaskan suasana langit pada sore hari.
6. Siswa dan guru mendiskusikan suasana sore hari dan warna langit menjelang
matahari terbenam. 7.
Siswa mengenal kosakata baru dan berlatih membaca dan menggunakan kata- kata tersebut.
8. Siswa menemukan arti kosakata baru yang belum dimengerti.
9. Siswa mengidentifikasi gambar-gambar yang menunjukkan suasana sore di
buku siswa. 10. Selanjutnya, siswa di bagi menjadi beberapa kelompok.
11. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang urutan percobaan. 12. Kelompok menyiapkan senter dan gelas plastik.
13. Kelompok membentuk lingkaran untuk percobaan. 14. Siswa meletakkan senter yang menyala tepat di atas gelas dan memperhatikan
bayangan gelas. 15. Lalu siswa meletakkan senter yang menyala di atas gelas dengan posisi
menyamping. Siswa mengamati bayangan gelas. 16. Siswa membandingkan hasil percobaan.
17. Guru menjelaskan bahwa percobaan satu menggambarkan keadaan bayangan pada siang hari dan percobaan dua menggambarkan keadaan bayangan pada
150 menit
sore hari. 18. 8. Tanyalah siswa kapan bayangan terlihat lebih panjang, siang atau sore hari.
19. Siswa menjelaskan kembali urutan percobaan dan mengulang percobaan dengan benda berbeda.
20. Siswa membandingkan panjang bayangan siang dan sore hari di buku siswa.
Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi 2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing 3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya 4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
10 menit
H. Penilaian
Kategori