Hubungan antara Kemampuan Inteligensi X Hubungan antara Task Commitment dengan Prestasi Belajar Matematika

63 Kesimpulannya bahwa subyek penelitian dianggap sebagai populasi berdistribusi normal, sehingga data penelitian tersebut dapat dianalisis dengan menggunakan statistik uji.

2. Uji Independensi

Prasyarat analisis berikutnya adalah uji independensi dengan menggunakan rumus : Dari hasil perhitungan lampiran 15, hal: 132: diperoleh nilai r x 1 x 2 = 0.2489. Hasil tersebut dikonsultasikan dengan nilai r tabel dengan N = 58 dan taraf signifikansi 5 sebesar = 0.255. Karena rx 1 x 2 r tabel atau 0.2489 0.255 berarti antara X 1 dan X 2 tidak ada hubungan yang berarti. Ini berarti bahwa variabel-variabel itu bersifat independensi atau bebas.

3. Uji Linieritas dan Keberartian Regresi

Syarat berikutnya adalah dipenuhinya sifat hubungan linier antara masing-masing variabel bebas dengan variabel terikat sebelum dilakukan analisis regresi. Untuk uji linieritas regresi antara variabel bebas dengan variabel terikat dilakukan dengan pengujian hipotesis regresi linier melawan hipotesis tandingan regresi non linier dengan Anava regresi linier.

a. Hubungan antara Kemampuan Inteligensi X

1 dengan Prestasi Belajar Matematika Y. Semua besaran yang diperoleh analisis linieritas disusun ke dalam daftar anava regresi linier seperti tabel berikut: Tabel 13. Ringkasan Anava Uji Linieritas Variabel X 1 dengan Y. Sumber Variansi Dk JK KT F Total 58 419367.000 Regresi ba 1 241.713 241.713 8.590 { } { } 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 . . . . X rX SC - SC N SC - SC N SC SC - SC SC N = 64 Sisa S 57 1603.890 28.138 Tuna cocok TC 18 483.124 26.840 0.910 Galat G 38 1120.767 29.494 Kesimpulannya : 1 Untuk menguji keberartian dengan dk 1 : 57 pada taraf signifikansi 5 didapat F tab = 4,02 karena F hit F tab 5 atau 8.590 4,02 maka regresi tersebut berarti adanya. 2 Untuk menguji keberartian dengan dk 18;38 pada taraf signifikansi 5 didapat F tab = 1.88 karena F hit F tab atau 0.910 1.88, maka regresi tersebut linier.

b. Hubungan antara Task Commitment dengan Prestasi Belajar Matematika

Semua besaran yang diperoleh analisis linieritas disusun ke dalam daftar anava regresi linier seperti tabel 14. Tabel 14. Ringakasan Anava Linieritas X 2 dengan Y Sumber Variansi Dk JK KT F Total 58 419367.000 Regresi ba 1 257.131 257.131 9.227 Sisa 57 1588.472 27.868 Tuna cocok 35 1195.805 34.166 1.827 Galat 21 392.667 18.698 Kesimpulannya : 1 Untuk menguji keberartian dengan dk 1 : 57 pada taraf signifikansi 5 didapat F tab = 4,02 karena F hit F tab 5 atau 9.227 4,02 maka regresi tersebut berarti adanya. 2 Untuk menguji keberartian dengan dk 35;21 pada taraf signifikansi 5 didapat F tab = 1.98 karena F hit F tab atau 1.827 1.98, maka regresi tersebut linier. Dengan demikian maka X 2 linier terhadap Y 65

C. Pengujian Hipotesis

Berdasarkan hasil pengujian persyaratan analisis data yang dikumpulkan berdasarkan sampel yang diambil, uji normalitas, uji independensi dan uji linieritas semuanya memenuhi syarat. Sehingga data yang diperoleh dapat diolah untuk pengujian hipotesisnya. Di dalam penelitian ini ada tiga hipotesis yang diajukan : pertama, pengaruh yang positif dan signifikan antara kemampuan inteligensi dengan prestasi belajar matematika. Kedua, mencari pengaruh yang positif dan signifikan antara task commitment dengan prestasi belajar matematika, dan yang ketiga mencari pengaruh antara dua variabel bebas inteligensi dan task commitment terhadap prestasi belajar matematika. Untuk melakukan analisis, hipotesis pertama digunakan uji korelasi product moment, hipotesis kedua juga dengan uji korelasi product moment dilanjutkan dengan uji t, hipotesis ketiga dengan regresi ganda.

1. Pengujian Hipotesis Pertama

Hipotesis pertama yang diajukan berbunyi : ada pengaruh kemampuan inteligensi dan prestasi belajar matematika. Untuk menguji hipotesis pertama ini digunakan uji korelasi product moment. Kekuatan hubungan antara X 1 dengan Y ditunjukkan oleh koefisien korelasi Product Moment Rumus yang digunakan untuk menghitungnya adalah sebagai berikut: Hasil perhitungan diperoleh angka sebesar rx1 = 0.3619 Lampiran 17, hal: 139 Dari hasil analisis korelasi product moment diperoleh hasil sebagai berikut : Tabel 15. Rangkuman Hasil Analisis Korelasi Product Moment Sumber Varians R r 2 t hit X 1 – Y 0.3619 0.131 2.9051 { } { } 2 2 2 2 . . . . rxy SU - SU N SC - SC N SU SC - SCU N =

Dokumen yang terkait

KECERDASAN, KREATIVITAS, TASK COMMITMENT DAN JENIS KELAMIN SEBAGAI PREDIKTOR PRESTASI HASIL BELAJAR SISWA

5 25 12

PENDAHULUAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PEMECAHANMASALAH MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWAEksperimen Pembelajaran matematika kelas I SLTP N 2 TRUCUK ).

0 1 7

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PENGARUH MINAT BELAJAR DAN SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SMK MUHAMMADIYAH 3 GEMOLONG TAHUN AJARAN 2006/2007.

0 0 15

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Kelas II SMU.

0 1 13

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN MANAJEMEN WAKTU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Motivasi Belajar Dan Manajemen Waktu Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa SLTP N 1 Terbanggi Besar Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2003/2004.

0 0 22

PENDAHULUAN Pengaruh Kemampuan Numerik Dan Sikap Interaktif Siswa Dalam Menerima Pelajaran Bidang Studi Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas I Semester II SLTP Islam I Tanon Sragen Tahun Ajaran 2003/2004.

0 0 11

PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS VIII Pengaruh Gaya Belajar dan Kreativitas Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Kelas VIII SMP N 1 Selogiri Tahun 2011/2012.

0 2 16

KONTRIBUSI KOMITMEN PADA TUGAS (TASK COMMITMENT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP DHARMA WANITA KOTA SURABAYA.

10 22 93

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN TINGKAT INTELIGENSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XII JURUSAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK N 2 KLATEN.

0 0 1

HUBUNGAN ANTARA KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN PENALARAN INDUKTIF DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI KALANGAN SISWA KELAS III SLTP N I KALASAN TAHUN AJARAN 20052006

0 0 151