1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

KESIMPULAN KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

74

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Berdasarkan analisis data yang telah diuraikan pada bab sebelumnya serta dengan mengacu pada perumusan masalah, maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Pengaruh kemampuan inteligensi terhadap prestasi belajar matematika siswa SLTP N I Gemolong kelas II-E dan II-F tahun ajaran 20052006 adalah signifikan. Hal ini didasarkan pada hasil perhitungan dengan korelasi Product Moment dilanjutkan dengan uji t, pada taraf signifikansi 5 yang diperoleh hasil t hit = 2.9051. Jika dibandingkan dengan t tab = 2.01. Jadi t hit t tab . Dengan demikian siswa yang mempunyai tingkat intelegensi tinggi memiliki prestasi belajar matematika lebih baik dari siswa yang mempunyai tingkat inteligensi rata-rata atau rendah. 2. Pengaruh kemampuan task commitment belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa SLTP N I Gemolong kelas II-E dan II-F tahun ajaran 20052006 adalah signifikan. Hasil ini didasarkan pada hasil perhitungan dengan korelasi Product Moment dilanjutkan dengan uji t, pada taraf signifikansi 5 yang diperoleh hasil t hit = 3.0108. Jika dibandingkan dengan t tab = 2.01. Jadi t hit t tab . Dengan demikian siswa yang mempunyai komitmen tinggi pada tugas-tugas belajar memiliki prestasi belajar matematika lebih baik dari siswa yang mempunyai komitmen pada tugas-tugas belajar yang rendah. 3. Pengaruh secara bersama-sama kemampuan inteligensi dan task commitment terhadap prestasi belajar matematika siswa adalah signifikan. Hal ini didasarkan pada hasil perhitungan dengan teknik uji regresi ganda, pada taraf signifikansi 5 yang diperoleh F hit = 7.5967. Jika dibandingkan dengan F tab = 3.17, maka F hit F tab . Kemudian analisis hipotesis ini dilanjutkan dengan menghitung determinan R 2 untuk mengetahui besar sumbangan dua variabel bebas tersebut terhadap variabel terikat, sehingga diperoleh sumbangan efektif sebesar 21,65. Ini berarti kedua variabel tersebut hanya memberikan 75 sumbangan sebesar 21,65 pada prestasi belajar matematika, sedangkan 78,35 lainnya adalah variabel-variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini. Kemudian dari sumbangan efektif sebesar 21,65 dihitung sumbangan relatif dari masing-masing variabel. Hasil perhitungan sumbangan relatif untuk variabel inteligensi sebesar 21,65 dan variabel task commitment sebesar 47.94 . Dengan demikian maka disimpulkan bahwa sumbangan task commitment lebih besar dibandingkan dengan sumbangan yang diberikan inteligensi terhadap prestasi belajar matematika.

B. IMPLIKASI

Dokumen yang terkait

KECERDASAN, KREATIVITAS, TASK COMMITMENT DAN JENIS KELAMIN SEBAGAI PREDIKTOR PRESTASI HASIL BELAJAR SISWA

5 25 12

PENDAHULUAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PEMECAHANMASALAH MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWAEksperimen Pembelajaran matematika kelas I SLTP N 2 TRUCUK ).

0 1 7

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PENGARUH MINAT BELAJAR DAN SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SMK MUHAMMADIYAH 3 GEMOLONG TAHUN AJARAN 2006/2007.

0 0 15

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Kelas II SMU.

0 1 13

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN MANAJEMEN WAKTU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Motivasi Belajar Dan Manajemen Waktu Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa SLTP N 1 Terbanggi Besar Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2003/2004.

0 0 22

PENDAHULUAN Pengaruh Kemampuan Numerik Dan Sikap Interaktif Siswa Dalam Menerima Pelajaran Bidang Studi Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas I Semester II SLTP Islam I Tanon Sragen Tahun Ajaran 2003/2004.

0 0 11

PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS VIII Pengaruh Gaya Belajar dan Kreativitas Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Kelas VIII SMP N 1 Selogiri Tahun 2011/2012.

0 2 16

KONTRIBUSI KOMITMEN PADA TUGAS (TASK COMMITMENT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP DHARMA WANITA KOTA SURABAYA.

10 22 93

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN TINGKAT INTELIGENSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XII JURUSAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK N 2 KLATEN.

0 0 1

HUBUNGAN ANTARA KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN PENALARAN INDUKTIF DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI KALANGAN SISWA KELAS III SLTP N I KALASAN TAHUN AJARAN 20052006

0 0 151