3. Pembelajaran Ekonomi
”Ekonomi merupakan ilmu tentang perilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang bervariasi, dan berkembang dengan sumber
daya yang ada melalui pilihan-pilihan kegiatan produksi, konsumsi, danatau distribusi”
www.smantas.netekonomi.pdf , 20 Maret 2009. Mata pelajaran
Ekonomi diberikan pada tingkat pendidikan dasar sebagai bagian integral dari IPS. Pada tingkat pendidikan menengah, ekonomi diberikan sebagai mata pelajaran
tersendiri. Fungsi mata pelajaran ekonomi adalah mengembangkan kemampuan
siswa untuk berekonomi, dengan cara mengenal berbagai kenyataan dan peristiwa ekonomi, memahami konsep dan teori serta berlatih dalam memecahkan masalah
ekonomi yang terjadi di lingkungan masyarakat. Sejalan dengan fungsinya, mata pelajaran Ekonomi bertujuan agar peserta
didik memiliki kemampuan sebagai berikut: a. Memahami sejumlah konsep ekonomi untuk mengkaitkan peristiwa dan
masalah ekonomi dengan kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi dilingkungan individu, rumah tangga, masyarakat, dan negara
b. Menampilkan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep ekonomi yang diperlukan untuk mendalami ilmu ekonomi.
c. Membentuk sikap bijak, rasional dan bertanggungjawab dengan memiliki pengetahuan dan keterampilan ilmu ekonomi, manajemen, dan akuntansi yang
bermanfaat bagi diri sendiri, rumah tangga, masyarakat, dan negara. d. Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai nilai-nilai social
ekonomi dalam masyarakat yang majemuk, baik dalam skala nasional maupun internasional.
Sedangkan ruang lingkup mata pelajaran Ekonomi adalah mencakup perilaku ekonomi dan kesejahteraan yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang
terjadi di lingkungan kehidupan terdekat hingga lingkungan terjauh, meliputi aspek-aspek perekonomian, ketergantungan, spesialisasi dan pembagian kerja,
perkoperasian, kewirausahaan, akuntansi dan manajemen. Khusus pada kelas XI IPS untuk semester ganjil tahun pelajaran 2009
2010 terdapat pokok bahasan yang membahas tentang ketenagakerjaan, pertumbuhan dan pembangunan ekonomi, APBN dan APBD; pasar modal; serta
perekonomian terbuka. Beberapa pokok bahasan tersebut membutuhkan adanya pemahaman dan kemampuan siswa untuk dapat menghubungkannya dengan fakta
yang terjadi di masyarakat .
4. Hakikat Pembelajaran Kooperatif
Kategori