1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Hipotesis Tindakan LANDASAN TEORI

commit to user Kerangka berpikir tersebut dapat digambarkan dalam bagan berikut ini: Gambar 1. Alur Kerangka Berpikir

D. Hipotesis Tindakan

Dengan penerapkan metode pasangan terstruktur dalam pembelajaran keterampilan berbicara akan membantu meningkatkan keterampilan berbicara siswa sehingga dapat meningkatkan kualitas proses dan kualitas hasil pembelajaran keterampilan berbicara pada siswa kelas VII E SMP Negeri 2 Karangjati tahun ajaran 20092010. Metode Konvensional Metode Pasangan Terstruktur 1. Siswa pasif dalam pembelajaran keterampilan berbicara. 2. Siswa tampil berbicara secara individu, waktu pembelajaran kurang efektif. 3. Siswa malu dan takut tampil berbicara di depan teman- temannya. 1. Siswa aktif dalam pembelajaran keterampilan berbicara. 2. Siswa tampil berbicara secara berpasangan, waktu pembelajaran lebih efektif. 3. Siswa tidak malu dan berani tampil berbicara di depan teman-temannya. Prestasi keterampilan berbicara siswa rendah Prestasi keterampilan berbicara siswa meningkat Sebelum diberi tindakan Selama diberi tindakan commit to user 30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di kelas VII E SMP Negeri 2 Karangjati, yang beralamat di Jalan Raya Caruban-Ngawi, Desa Sawo, Kecamatan Karangjati, Kabupaten Ngawi. Sekolah ini dipimpin oleh Hj. Sri Lestari, S.Pd., M.Pd. Sekolah ini memiliki 20 ruang kelas yang terbagi atas kelas VII ada 8 kelas, kelas VIII ada 6 kelas IX ada 6 kelas. Pada setiap kelas umumnya memiliki situasi kelas yang sama. Ruang kelas terdiri atas bangku, white board dan berbagai hiasan dinding seperti: gambar-gambar pahlawan, gambar presiden dan wakil presiden, gambar burung garuda, jam dinding dan lain-lain. Tahap persiapan hingga pelaporan hasil penelitian dilakukan selama enam bulan, yakni mulai bulan Februari sampai dengan Juli 2010. Adapun pelaksanaan pembelajaran berbicara dengan metode pasangan terstruktur diselenggarakan pada semester genap semester kedua, yaitu bulan April hingga Mei 2010. Berikut tabel rincian kegiatan waktu dan jenis kegiatan penelitian. Tabel 2. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian Jenis Kegiatan Bulan Feb Mar April Mei Juni Juli 1. Penyusunan proposal 2 Sharing ideas dengan guru Bahasa Indonesia SMP Negeri 2 Karangjati 3. Menyusun pedoman observasi 4. Mengadakan simulasi 5. Menyiapkan perangkat pembelajaran rubrik penilaian unjuk kerja, lembar observasi aktivitas siswa 6. Pelaksanaan Siklus I a. Perencanaan - Menyusun skenario - Menyiapkan media b. Pelaksanaan c. Observasi

Dokumen yang terkait

Peningkatan Keterampilan Berbicara Tematik dengan Metode Komunikatif pada Siswa Kelas XA MAN Kendal Tahun Ajaran 2010 2011

2 14 138

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN METODE PASANGAN TERSTRUKTUR PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 2 KARANGJATI TAHUN AJARAN 20092010

0 4 165

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 GUNUNGJAYA TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 2 47

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN STRATEGI ROLE PLAYING PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Penerapan Strategi Role Playing Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kebonharjo Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN STRATEGI ROLE PLAYING PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Penerapan Strategi Role Playing Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kebonharjo Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN CONTEKSTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS VIID SMP NEGERI 2 SIDOHARJO TAHUN AJARAN 2009/2010.

0 1 8

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR IDOLA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 2 AMPEL TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 2 7

Peningkatan Keterampilan Berbicara Ekspresif dengan Teknik Simulasi Tokoh Idola pada Siswa Kelas VII G SMP Negeri I Mayong Jepara Tahun Ajaran 2008/2009.

0 1 215

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi melalui Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 16 Surakarta.

0 0 19

Peningkatan Keterampilan Berbicara Sesuai Unggah-ungguh Basa Melalui Metode Sosiodrama Pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 1 Kebakkramat Karanganyar.

0 0 8