Deskripsi HASIL, ANALISIS DAN PEMBAHASAN

commit to user

BAB IV HASIL, ANALISIS DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi

1. Motivasi a. Motivasi mahasiswa tingkat II A mendapat media phantom Motivasi mahasiswa setelah pembelajaran pada kelompok tingkat II A mendapat media phantom adalah sebagai berikut: Nilai terendah = 46 Nilai tertinggi = 68 Nilai Rata – rata = 58,29 Standar Deviasi = 4,66 Adapun distribusi frekuensi motivasi dapat digambarkan sebagai berikut: Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Motivasi Mahasiswa Tingkat II A Rentang Nilai Frekuensi 46 – 51 7 52 – 57 10 58 – 63 14 64 – 70 7 Total 38 commit to user Adapun distribusi data diatas dapat digambarkan dalam grafik batang sebagai berikut: Gambar 4.1 Diagram Batang Skor Motivasi Mahasiswa Tingkat II A yang mendapat media Phantom Dari hasil penelitian didapatkan data motivasi terbanyak pada kelompok dalam rentang skor 58 – 63 dengan jumlah 14 orang b. Motivasi mahasiswa tingkat II B mendapat media VCD Skor Motivasi pada kelompok yang mendapatkan media film VCD adalah dapat digambarkan sebagai berikut: Nilai terendah = 51 Nilai tertinggi = 68 Nilai rata – rata = 58,6 Standar deviasi = 3,59 2 4 6 8 10 12 14 16 46 - 51 52 - 57 58 - 63 64 - 70 7 10 14 7 motivasi 46 - 51 52 - 57 58 - 63 64 - 70 commit to user Adapun distribusi frekuensi motivasi dapat digambarkan sebagai berikut: Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Motivasi Mahasiswa Tingkat II B Rentang Nilai Frekuensi 51 - 56 13 57 – 62 21 63 – 68 4 Total 38 Adapun distribusi data dapat digambarkan dari grafik batang sebagai berikut: Gambar 4.2 Diagram Batang Skor Motivasi Mahasiswa Tingkat II B yang mendapat media film VCD Dari hasil penelitian didapatkan mahasiswa terbanyak berada pada rentang 57 – 62 sejumlah 21 orang 5 10 15 20 25 51 - 56 57 - 62 63 - 68 13 21 4 motivasi 51 - 56 57 - 62 63 - 68 commit to user 2. Pengetahuan a. Pengetahuan sebelum mendapatkan pembelajaran dengan media phantom 1 Tingkat II A Hasil pengolahan data didapatkan nilai pretest pada kelompok tingkat II A dapat digambarkan sebagai berikut: Nilai terendah = 23,53 Nilai tertinggi = 47,06 Nilai rata – rata = 57,97 Distribusi data penelitian dapat digambarkan pada tabel sebagai berikut: Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Rentang Nilai Pretest Pengetahuan Mahasiswa Tingkat II A Rentang Nilai Frekuensi 23 – 28 7 29 – 34 11 35 – 40 7 41 – 46 9 47 – 52 4 Total 38 commit to user Hasil distribusi frekuensi pretest pengetahuan dengan phantom dapat digambarkan dengan diagram batang sebagai berikut: Gambar 4.3 Diagram Batang Skor Pengetahuan Mahasiswa Tingkat II A sebelum mendapat media Phantom Dari hasil diatas didapatkan mahasiswa terbanyak pada rentang skor 29 – 34 dengan jumlah 11 orang 2 Tingkat II B Selanjutnya hasil test terhadap kemampuan mahasiswa tingkat II B sebelum mendapat pembelajaran dengan media VCD dapat di gambarkan sebagai berikut: Nilai terendah = 29,41 2 4 6 8 10 12 23 - 28 29 - 34 35 - 40 41 - 46 47 - 52 7 11 7 9 4 Pretest Phantom 23 - 28 29 - 34 35 - 40 41 - 46 47 - 52 commit to user Nilai tertinggi = 64,71 Nilai rata – rata = 40,86 Berdasarkan distribusi data pretest pada Tingkat II B didapatkan hasil sebagai berikut: Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Rentang Nilai Pretest Pengetahuan Mahasiswa Tingkat II B Dengan Media VCD Rentang Nilai Frekuensi 29 – 34 5 35 – 40 10 41 – 46 12 47 – 52 11 53 – 58 1 59 – 64 1 Total 38 Gambar 4.4 Diagram Batang Skor Pengetahuan Mahasiswa Tingkat II B sebelum mendapat media film VCD 2 4 6 8 10 12 29 - 34 35 - 40 41 - 46 47 -51 53 - 58 59 - 64 5 10 12 11 1 1 Pre test VCD 29 - 34 35 - 40 41 - 46 47 -51 53 - 58 59 - 64 commit to user Hasil data diatas tampak bahwa hasil pre test dari kedua kelas relatif ada perbedaan walaupun tidak begitu mencolok b. Pengetahuan setelah mendapat pembelajaran 1 Tingkat II A dengan media phantom Setelah dilakukan pembelajaran pada kedua kelas, maka didapatkan pengetahuan mahasiswa hasil post test sebagai berikut: Nilai terendah = 70,59 Nilai tertinggi = 100 Nilai rata – rata = 80,63 Adapun sebaran nilai dapat digambarkan dalam tabel distribusi frekuensi sebagai berikut: Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Post test Pengetahuan Mahasiswa Tingkat II A Yang mendapat media phantom Rentang Nilai Frekuensi 70 – 75 2 76 – 81 5 82 – 87 2 88 – 93 10 94 – 100 19 Total 38 commit to user Hasil distribusi nilai post test dapat di gambarkan dalam grafik sebagai berikut: Gambar 4.5 Diagram Batang Skor Pengetahuan Mahasiswa Tingkat II A Setelah mendapat media Phantom 2 Tingkat II B dengan media VCD Adapun pengetahuan mahasiswa tingkat II B setelah mendapat pembelajaran dengan media VCD adalah sebagai berikut: Nilai terendah =76,47 Nilai tertinggi = 100 Nilai rata – rata = 94,27 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 70 - 75 76 - 81 82 - 87 88 - 93 94 - 100 Post test phantom 70 - 75 76 - 81 82 - 87 88 - 93 94 - 100 commit to user Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Pengetahuan Mahasiswa tingkat II B Yang Mendapat Media FilmVCD Rentang Nilai Frekuensi 76 – 81 1 82 – 87 88 – 93 10 94 – 100 27 Total 38 Hasil frekuensi Nilai post test Pengetahuan mahasiswa dengan film VCD dapat digambarkan dengan dalam grafik sebagai berikut: Gambar 4.6 Diagram Batang Skor Motivasi Mahasiswa Tingkat II B yang mendapat media film VCD 5 10 15 20 25 30 76 - 81 82 - 87 88 - 93 94 - 100 1 10 27 76 - 81 82 - 87 88 - 93 94 - 100 commit to user Dari hasil didapatkan bahwa nilai rata – rata kelas meningkat 85,29 menjadi 88,24

B. Uji Persyaratan Analisis

Dokumen yang terkait

Analisis Pengaruh Meningkatnya Jumlah Rental Video Compact Disc (VCD) Terhadap Keberadaan Bioskop-Bioskop di Kotamadya Medan.

0 19 95

Motivasi Belajar Dan Hubungannya Dengan

0 3 30

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MEDIA VIDEO COMPACT DISC ( VCD ) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 LABAN KECAMATAN MOJOLABAN KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2010 2011

0 8 87

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO COMPACT DISK (VCD) TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN TENTANG Efektivitas Media Pembelajaran Video Compact Disk (VCD) Terhadap Tingkat Pengetahuan Tentang Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K) Pada Siswa SMP 2 Mejobo Ku

0 3 12

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO COMPACT DISK (VCD) TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN TENTANG Efektivitas Media Pembelajaran Video Compact Disk (VCD) Terhadap Tingkat Pengetahuan Tentang Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K) Pada Siswa SMP 2 Mejobo Ku

0 3 13

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN COMPACT DISC (CD) INTERAKTIF DAN POWER POINT TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN COMPACT DISC (CD) INTERAKTIF DAN POWER POINT TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVAS

0 0 19

PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DENGAN VIDEO COMPACT DISK (VCD) PADA POKOK BAHASAN PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG.

0 1 8

KEBIJAKAN HUKUM PIDANA DALAM PENANGGULANGAN VCD (VIDEO COMPACT DISK) ILEGAL KEBIJAKAN HUKUM PIDANA DALAM PENANGGULANGAN VCD (VIDEO COMPACT DISK) ILEGAL.

0 2 11

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BENTUK VIDEO COMPACT DISC (VCD) DALAM PELATIHAN TEKNIK DASAR AEROBIC GYMNASTICS UNTUK ANAK USIA DINI.

0 1 79

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO COMPACT DISC (VCD) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS (Studi Eksperimen di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah An-Nur Kesambi Dalam Kota Cirebon) - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

0 0 11