2.1.4.3 Ruang Lingkup IPS
Berdasarkan Permendiknas RI Nomor 22 tahun 2006 menegaskan bahwa ruang lingkup mata pelajaran IPS di tingkat SD MI
diantaranya adalah : a
Manusia, tempat, dan lingkungan b
Waktu, keberlanjutan dan perubahan c
Sistem,sosial dan budaya d
Perilaku ekonomi dan kesejahteraan
Taneo, dkk 2010 : 136 menjelaskan bahwa ruang lingkup IPS menyangkut manusia sebagai anggota masyarakat atau manusia dalam
konteks sosial. IPS sebagai program pendidikan ruang lingkupnya sama, yakni berhubungan dengan manusia sebagai anggota masyarakat dan
dilengkapi dengan nilai-nilai yang menjadi karakteristik program pendidikannya.Untuk itu, IPS sebagai program pendidikan tidak hanya
terkait dengan nilai tapi wajib mengembangkan nilai tersebut.
2.1.5 Peran Guru dalam Pembelajaran IPS
Guru dalam proses pembelajaran mempunyai peran yang sangat penting. Peran guru dalam pembelajaran IPS diharapkan guru dapat
merancang kegiatan pembelajaran yang mampu mengembangkan kompetensi baik dalam ranah kognitif, ranah afektif, maupun
psikomotorik siswa.
Mengajar bukan hanya sekedar menyampaikan materi pelajaran, akan tetapi suatu proses untuk mengubah perilaku siswa sesuai dengan
tujuan yang diharapkan. Peran guru sebagai sumber belajar kaitannya dengan pembelajaran IPS diharapkan guru dapat menguasai materi
pelajaran sehingga materi yang disampaikan dapat diterima baik oleh siswa Sanjaya 2006 : 21.
Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran IPS diharapkan guru dapat berperan aktif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang
efektif dan menyenangkan. Baik strategi pembelajaran, metode, maupun model pembelajaran. Selanjutnya peran guru sebagai motivator yaitu
dalam pembelajaran IPS dikenal sebagai mata pelajaran yang membosankan karena IPS cakupannya luas lebih banyak menghafal dan
cenderung monoton, hal ini dibutuhkan peran guru sebagai motivator untuk meningkatkan kegairahan dan memberikan dorongan serta
rangsangan agar siswa berminat dan tidak merasa bosan dalam mengikuti proses pembelajaran. peran guru sebagai pengarah, dalam hal ini guru
diharapkan mampu mengarahkan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan tujuan yang dicita-citakan.
Peran guru sebagai inisiator, dalam pembelajaran IPS diharapkan guru dapat mencetuskan ide-ide kreatif yang dapat dicontohkan ke siswa.
Sebagai contoh membuat sebuah lagu untuk membantu siswa menghafal nama-nama ibu kota provinsi di Indonesia. Peran guru sebagai mediator
dalam pembelajaran IPS dapat terlihat melalui penggunaan media yang
biasa digunakan oleh guru dalam menunjang pembelajaran IPS Sardiman 2014 :145-146. Sedangkan peran guru sebagai evaluator
dalam pembelajaran IPS dapat dilihat dari data hasil pembelajaran siswa. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah tujuan yang diharapkan
sudah tercapai atau belum dan materi yang disampaikan sudah tepat atau belum Usman 2010 : 11.
2.2 Kajian Empiris
