dengan teman sejawat untuk meningkatkan kemampuan profesional, kemampuan untuk mengenal dan memahami fungsi-fungsi setiap
lembaga kemasyarakatan, dan kemampuan untuk menjalin kerja sama, baik secara individual maupun secara kelompok.
2.1.3.7 Guru profesional
Menurut Zahroh 2015:43 guru profesional adalah guru yang memiliki kemampuan dan keahlian khusus dalam bidang keguruan,
sehingga ia mampu melakukan tugas dan fungsinya sebagai guru dengan kemampuan maksimal yang dimilikinya sebagai tenaga profesional yang
terdidik dan terlatih dengan baik, serta memiliki pengalaman yang kaya di bidangnya.
2.1.4 Hakikat Pembelajaran IPS
2.1.4.1 Pengertian IPS
Dewan direktur National Council for the Social Studies NCSS merumuskan definisi social studies sebagai berikut :
“Social studies is the integrated study of the social sciences and humanities to promote civic competence. Within the school program,
social studies provides coordinated, asystematic study drawing upon such disciplines as anthropology, archaeology, economics, geography,
history, law, philosophy, political science, psychology, religion, and sociology, as well as appropriate content from the humanities,
mathematics, and natural sciences. The primary purpose of social studies is to help young people develop the ability to make informated and
reasoned decisions for the public good as citizen of a culturally diverse.
Democratic,society in an interdependent world”. “Rumusan dari NCSS ini menunjukkan bahwa materi social studies
semakin meluas karen merupakan gabungan dari berbagai disiplin ilmu, bukan hanya ilmu-ilmu sosial melainkan juga dari humanities,
matematika, dan ilmu-ilmu alam bahkan agama. Dari definisi ini kita dapat menyimpulkan bahwa social studies untuk Amerika Serikat
menggunakan pendekatan integrasi. Karena tujuan social studies untuk membantu para remaja dalam mengembangkan potensinya agar menjadi
warga negara yang baik dalam kehidupan masyarakat demokratis maka social studies disajikan sebagai mata pelajaran untuk para siswa per
sekolahan, dari mulai TK sampai siswa tingkat SLTA” Sapriya, 2009:39.
PP No 22 Tahun 2006 tentang standar isi untuk tingkat SDMI menyebutkan bahwa ilmu pengetahuan sosial IPS merupakan salah satu
mata pelajaran yang mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial. Pada jenjang SDMI maka
pelajaran IPS memuat materi geografi, sejarah, sosiologi, dan ekonomi. Menurut Sapriya 2009:7 IPS merupakan sebuah nama mata
pelajaran yang terintegrasi dari disiplin ilmu sosial yang tujuannya adalah memberikan
kesempatan pada
siswa untuk
mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan nilai yang ada di masyarakat agar
mereka dapat menjadi warga negara yang aktif dalam masyarakat yang demokratis.
Berbagai pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang mengajarkan pengetahuan dan
nilai-nilai sosial yang ada di masyarakat.
2.1.4.2 Tujuan pendidikan IPS
Tujuan IPS berdasarkan BSNP 2006:175 adalah sebagai berikut : a.
Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya.
b. Memiliki kemampuan dasar untuk berfikirlogis dan kritis, rasa ingin
tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
c. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai sosial dan
kemanusiaan. d.
Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat local, nasional, dan
global. Menurut Taneo 2010:1,27 tujuan pengajaran IPS adalah untuk
memperkaya dan mengeembangkan kehidupan anak didik, dengan mengembangkan kemampuan dalam lingkungannya dan melatih anak
didik untuk menempatkan dirinya dalam masyarakat yang demokratis, serta menjadikan negaranya sebagai tempat hidup yang lebih baik.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa tujuan IPS adalah membantu
siswa agar
memiliki bekal
kemampuan untuk
mengembangkan keterampilan sosial dalam lingkungannya, baik lokal maupun global.
2.1.4.3 Ruang Lingkup IPS
Berdasarkan Permendiknas RI Nomor 22 tahun 2006 menegaskan bahwa ruang lingkup mata pelajaran IPS di tingkat SD MI
diantaranya adalah : a
Manusia, tempat, dan lingkungan b
Waktu, keberlanjutan dan perubahan c
Sistem,sosial dan budaya d
Perilaku ekonomi dan kesejahteraan
Taneo, dkk 2010 : 136 menjelaskan bahwa ruang lingkup IPS menyangkut manusia sebagai anggota masyarakat atau manusia dalam
konteks sosial. IPS sebagai program pendidikan ruang lingkupnya sama, yakni berhubungan dengan manusia sebagai anggota masyarakat dan
dilengkapi dengan nilai-nilai yang menjadi karakteristik program pendidikannya.Untuk itu, IPS sebagai program pendidikan tidak hanya
terkait dengan nilai tapi wajib mengembangkan nilai tersebut.
2.1.5 Peran Guru dalam Pembelajaran IPS
