dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran di atas ukuran,keadaan
gedung, metode belajar, dan tugas rumah. 3.
Faktor Masyarakat, juga merupakan salah satu faktor yang berpengaruh terhadap belajar siswa. Pengaruh tersebut terjadi
karena keberadaan siswa dalam masyarakat. Lingkungan masyarakat yang baik akan berpengaruh positif pada proses belajar
siswa, dan sebaliknya lingkungan masyarakat yang buruk akan berdampak buruk pula pada proses belajar siswa.
2.1.2 Hakikat Pembelajaran
2.1.2.1 Pengertian Pembelajaran
Dalam buku psikologi pendidikan Rifa’i dan Anni 2012 :158-159, berbagai ahli mendeskripsikan pengertian pembelajaran sebagai berikut :
a. Briggs 1992 menjelaskan bahwa pembelajaran adalah seperangkat
peristiwa yang mempengaruhi peserta didik sedemikian rupa sehingga peserta didik itu memperoleh kemudahan dalam berinteraksi
berikutnya dengan lingkungan. b.
Gagne 1981 menyatakan pembelajaran merupakan serangkaian peristiwa eksternal peserta didik yang dirancang untuk mendukung
proses internal belajar. peristiwa belajar ini dirancang agar memungkinkan peserta didik memperoleh informasi nyata dalam
rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
c. Meril 1971 menyatakan bahwa pembelajaran adalah suatu kegiatan
yang bertujuan mengubah dan mengontrol seseorang dengan maksud ia dapat bertingkah laku atau bereaksi terhadap kondisi tertentu.
Dari pengertian tersebut pembelajaran adalah suatu kegiatan atau peristiwa yang dilakukan oleh guru dengan memperhatikan prinsip-
prinsip pembelajaran yang bertujuan untuk mengubah dan mengontrol peserta didik agar dapat tumbuh dan berkembang secara optimal.
Menurut Darsono dalam Hamdani 2010 : 47 pembelajaran yang baik memiliki ciri-ciri sebagai berikut :
a. Pembelajaran dilakukan secara sadar dan direncanakan secara
sistematis b.
Pembelajaran dapat menumbuhkan perhatian dan motivasi siswa dalam belajar
c. Pembelajaran dapat menyediakan bahan belajar yang menarik
perhatian dan menantang siswa d.
Pembelajaran dapat menggunakan alat bantu belajar yang tepat dan menarik
e. Pembelajaran dapat menciptakan suasana belajar yang aman dan
menyenangkan bagi siswa f.
Pembelajaran dapat membuat siswa siap menerima pelajaran, baik secara fisik maupun psikologi
g. Pembelajaran menekankan keaktifan siswa
h. Pembelajaran dilakukan secara sadar dan sengaja
2.1.2.2 Komponen Pembelajaran
Komponen pembelajaran yang harus dilakukan guru dalam proses pembelajaran diantaranya adalah tujuan, subjek belajar, materi pelajaran,
strategi pembelajaran, media pembelajaran, penunjang. Keterangan lebih lanjut mengenai komponen-komponen pembelajaran adalah sebagai
berikutDjamarah 2010:41 : a.
Tujuan Tujuan adalah suatu cita-cita yang ingin dicapai dari
pelaksanaan suatu kegiatan. Tidak ada sesuatu kegiatan yang diprogramkan tanpa tujuan karena hal itu adalah suatu hal yang tidak
memiliki kepastian dalam menentukan kearah mana kegiatan itu akan dibawa.
b. Bahan Pelajaran
Bahan pelajaran adalah substansi yang akandisampaikan dalam proses belajar mengajar, tanpa bahan pelajaran proses belajar
mengajar tidak akan berjalan. Karena itu guru yang akan mengajar pasti memiliki dan menguasai bahan pelajaran yang akan disampaikan
kepada siswa. c.
Kegiatan Belajar Mengajar Kegiatan belajar mengajar adalah inti kegiatan dalam
pendidikan. Dalam kegiatan belajar mengajar guru dan anak didik terlibat dalam sebuah interaksi, dengan bahan pelajaran sebagai
mediumnya.
d. Metode
Metode adalah suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan dalam kegiatan belajar mengajar. Metode
diperlukan oleh guru dan penggunanya bervariasi sesuai tujuan yang ingin dicapai.
e. Alat
Alat adalah segala sesuatu yang dapat digunakan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. alat mempunyai fungsi yaitu sebagai
perlengkapan, sebagai pembantu mempermudah usaha pencapaian tujuan, dan alat sebagai tujuan.
f. Sumber Pelajaran
Sumber pelajaran adalah bahan atau materi untuk menambah ilmu pengetahuan yang mengandung hal-hal baru bagi si pelajar. Pada
hakikatnya belajar adalah untuk menambah hal-hal baru perubahan. g.
Evaluasi Evaluasi pendidikan adalah sebagai tindakan atau suatu proses
untuk menentukan nilai yang ada hubungannya dengan dunia pendidikan.
Agar proses pembelajaran dapat berlangsung dengan efektif dan mendapatkan hasil yang optimal maka harus memperhatikan komponen-
komponen pembelajaran. Karena tujuh komponen tersebut sangat penting untuk tercapainya tujuan pembelajaran yang diharapkan.
2.1.2.3 Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran merupakan suatu hal yang diharapkan oleh guru pada proses pembelajaran yang ditunjukkan dengan keberhasilan
belajar siswa dalam bentuk pengetahuan maupun tindakan nyata sebagai target dari proses pembelajaran. Menurut Bektiarso 2015:42 Tujuan
pembelajaran lebih jelasnya dimiliki oleh siswa, yang dalam dimensi guru merupakan harapan agar siswa setelah selesai proses pembelajaran
memiliki pengetahuan, pemahaman, ketrampilan, serta sikap ilmiah. 2.1.2.4
Kualitas Pembelajaran Kualitas menurut bahasa yaitu mutu atau efektivitas. Efektivitas
adalah hasil pencapaian dari sebuah proses. Dengan demikian, efektivitas pembelajaran berarti pencapaian suatu hasil belajar yang melalui proses
pembelajaran. Dalam pencapaian kualitas belajar di perlukan beberapa aspek Hamdani,2010 : 194, yaitu : peningkatan pengetahuan,
peningkatan keterampilan, perubahan sikap, perilaku, kemampuan adaptasi, peningkatan integritas, peningkatan partisipasi, dan peningkatan
interaksi cultural.
2.1.3 Hakikat Guru
