Pelaksanaan Penelitian DATA, ANALISIS DAN PEMBAHASAN

No Topikhal Konsep awalyang salah, kurang lengkap kehidupan, 4 contoh peristiwa kapilaritas naiknya minyak pada sumbu kompor Hampir semua siswa tidakbelum mengerti mengenai apa itu kapilaritas dan contoh nya. Sebagian besar dari mereka menanyakan tentang apa itu kapilaritas. Kemungkinan besar jawaban mereka adalah menerka. 5 mengenai penyubliman pada kapur barus 1. Sebagian besar siswa 20 menjawab menyublim: dengan alasan yang kurang lengkap yaitu kapur barus menyublim karena lama-kelamaan mengeluarkan bau harum akan terkikis, 6, 2. Masih mencampurkan antara penyubliman dan penguapan dilemari 2, 3. Hanya 4 siswa yang menjelaskan perubahan dari padat ke gas karena terkena udara masuk 4. 4. siswa lainnya dengan alasantidak menjawab pertanyaan 8 5. Sedangkan 3 siswa menjawab salah yaitu, menguap dengan alasan yang tidak kuat: Kapur barus menguap karena bersifat gas dan padat dan tidak ada udara masuk 2, sering tertiup angin 1 6 Peristiwa kohesi dan adhesi Kebanyakan siswa pada saat mengerjakan bertanya mengenai apa itu kohesi adhesi. Barangkali siswa tidak mengerti atau belum mengerti. Sehingga jawaban dan alasan asal menjawab 7 pengembunan pada dinding tembok saat musim hujan 1. Alasan siswa kurang lengkap : karena air hujan meresap dan cat jadi terkelupas 11, suhunya rendah 6, akibat suhu tinggi 1 2. Siswa yang lain menjawab mengembun tetapi tidak disertai alasan yang jelas 3. Sedangkan 1 siswa menjawab deposisi, 1 siswa menyublim dengan alasan yang tidak kuat 8 Penguapan yang terjadi pada alkohol 1. Sebagian besar siswa sudah menjawab tepat, yaitu alkohol menguap, alkohol menyerap panas dari kulit tetapi dengan alasan yang tidak menjawab pertanyaan 13. 2. Hanya 1 siswa yang menjawab kurang lengkap : karena alkohol bersuhu rendah daripada kulit tanpa penjelasan yang lebih lengkap 3. Sedangkan 6 siswa menjawab salah yaitu Alkohol membeku kulit menyerap panasdari alkoholdengan alasan karena kulit dapat menyerap cairan apapun dan menstrerilkan No Topikhal Konsep awalyang salah, kurang lengkap luka 4. Lalu 2 siswa menjawab salah yaituAlkohol membeku dan alkohol menyerap panas dari kulit dengan alasan karena sifat alkohol dingin 5. Sisanya siswa tidak menjawab alasan 9 perubahan wujud saat es dipanasi terus-menerus 1. Kebanyakan siswa 16 menjawab salah Padat, cairdengan alasan kurang lengkap karena es semula padat dipanaskan terus kemudian mencair tidak menyebutkan unsur gas 2. Hanya 7 siswa yang menjawab Padat, gas, cair karena perubahan wujud es padat terkena panas berupa gas kemudian mencair 2 Padat, cair, gas karena es padat dipanaskan menjadi cair dan dipanaskan akan menguap 5 10 mengenai suhu es saat dipanasi terus menerus 1. Suhu akan selalu naik karena tingginya panas dan membuat es mencair 11 2. Suhu es akan turun karena suhu es menjadi panas es mencair 9 3. Suhu es akan selalu turun karena es dingin jika dipanasi suhu menjadi hangat 2 4. Hanya 1 siswa menjawab tepat yaitu Suhu es tetap saat terjadi perubahan wujud tetapi tidak dijelaskan kenapa, hanya dijelaskan karena tekanan berbeda a. Dari tabel diatas, diperoleh bahwa konsep awal siswa yang salah dan kurang lengkap tentang konsep zat dan wujudnya dapat dideskripsikan sebagai berikut: 1. Pada hal ini terlihat bahwa konsep awal siswa mengenai peristiwa terjadinya hujan sudah mengerti, akan tetapi masih kurang lengkap dalam menjelaskan kaitan dengan perubahan wujud. Hal ini nampak dimanasepuluh siswa sudah mengerti peristiwa terjadinya hujan dimulai dari perubahan wujud yaitu penguapan air dari daratan dan terbuatlah awan konsep ilmiah akan tetapi 7 siswa masih kurang lengkap dalam

Dokumen yang terkait

Peningkatan pemahaman konsep siswa kelas VII Smp Taman Dewasa Jetis Yogyakarta pada pokok bahasan zat dan wujudnya melalui pembelajaran dengan metode berbasis proyek.

0 0 117

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat di kelas VII D SMP Joannes Bosco Yogyakarta pada tahun ajaran 2015/2016.

0 1 202

Deskripsi penghayatan spiritualitas doa Santo Dominikus bagi siswa kelas VIII di SMP Joannes Bosco Yogyakarta.

3 100 160

Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII Love SMP Joannes Bosco Yogyakarta pada materi ekosistem.

0 1 266

Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemandirian belajar dan hasil belajar siswa pada materi segitiga kelas VII Love SMP Joannes Bosco Yogyakarta tahun ajaran 2012/201

0 2 225

PERSEPSI SISWA KELAS VIII SMP JOANNES BOSCO YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2010 2011 TENTANG MANFAAT PELAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

0 0 121

Efektifitas penggunaan modul dalam pembelajaran fisika di kelas VII B SMP Kanisius Gayam Yogyakarta pada pokok bahasan zat dan wujudnya - USD Repository

0 0 241

DUKUNGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MEMBANTU PEMAHAMAN OPERASI HITUNG BILANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS VII SMP JOANNES BOSCO TAHUN AJARAN 20112012

0 2 218

PENGGUNAAN DUAL SITUATED LEARNING MODEL DALAM MEMBANTU TERJADINYA PERUBAHAN KONSEP TENTANG ZAT DAN WUJUDNYA PADA SISWA KELAS VII SMP JOANNES BOSCO YOGYAKARTA SKRIPSI

1 7 156

HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI BACAAN DENGAN KEMAMPUAN MEMODELKAN SOAL CERITA MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII B SMP JOANNES BOSCO YOGYAKARTA

0 5 175