105
4.1.3.3 Refleksi
Berdasarkan hasil tes dan nontes yang telah dilaksanakan pada siklus
IIIdiungkapkan bahwa target penelitiannya belum tercapai. Hal ini dapat dilihat
dari hasil tes siswa yang baru mencapai nilai rata‐rata 76,9 dari aspek
menemukan informasi 5W+1H pada teks berita dan menemukan masalah utama
yang terdapat pada beberapa berita yang bertopik sama.
Berdasarkan hasil observasi dapat diketahui adanya perubahan. Hal ini
diketahui dari perilaku siswa yang sebelumya tidak mengikuti pembelajaran
dengan baik, pada siswa mengikuti pembelajaran dengan baik. Mereka terlihat
bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Dengan demikian, keseluruhan
siswa sudah mampu mengikuti pembelajaran dengan baik.
Berdasarkan hasil wawancara semua siswa dapat menemukan informasi
5W+1H dalam berita dan menemukan masalah utama yang terdapat pada
beberapa berita yang bertopik sama. Siswa sudah hampir keseluruhan suka
dengan model yang digunakan oleh guru, serta lebih memahami penjelasan
guru, serta sudah aktif saat pembelajaran berlangsung. Sehingga secara
keseluruhan sudah mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran dengan baik.
Hasil jurnal siswa menunjukkan sebagian besar beranggapan
pemebelajaran membaca ekstensif berita dengan menggunakan model
pembelajaran critical discourse analysis CDA sangat menyenangkan. Terlihat
saat antusias anak dalam berdiskusi dan membaca ekstensif berita berlangsung.
106
Hasil dokumentasi, siswa yang sangat berkonsentrasi saat dijelaskan guru,
pada saat temannya presentasi siswa semangat menanggapi jawaban temannya.
Siswa sudah berkonsentrasi secara keseluruhan dalam kegiatan membaca
ekstensif membaca berita dengan mengunakan model critical discourse analysis
CDA.
4.2. Pembahasan
Pembahasan dalam skripsi meliputi pembahasan tentang peningkatan
keterampilan membaca ekstensif berita dengan menggunakan model
pembelajaran critical discourse analysis CDA peningkatan keterampilan
membaca ekstensif berita dengan menggunakan model critical discourse analysis
CDA pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalinyamatan Jepara.
4.2.1 Peningkatan Hasil Tes Keterampilan Membaca Ekstensif Berita dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Critical Discourse Analysis CDA
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan siswa kelas VIII D dalam
membaca ekstensif berita meningkat setelah mengikuti pembelajaran membaca
ekstensif berita dengan menggunakan model pembelajaran critical discourse
analysis CDA. Peningkatan kemampuan dapat dilihat pada tabel 20 berikut.
Kategori