digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
3. Melaksanakan pengamatan observing, pada tahap ini yang dilakukan adalah : a Mengamati perilaku siswa-siswi dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran, b Memantau kegiatan diskusikerja sama antar siswa-siswi dalam kelompok, c Mengamati pemahaman tiap-tiap anak terhadap
penguasaan materi pembelajaran, yang telah dirancang sesuai dengan tujuan PTK.
4. Melakukan refleksi reflecting, pada tahap ini kegiatan yang dilakukan oleh peneliti adalah : a mencatat hasil observasi, b Mengevaluasi hasil
observasi, c Menganalisis hasil pembelajaran, d Mencatat kelemahan- kelemahan untuk dijadikan bahan penyusunan rancangan siklus
berikutnya, sampai tujuan PTK dapat dicapai.
B. Setting penelitian dan Karakteristik Subyek Penelitian
Setting penelitian ini meliputi: tempat penelitian, waktu penelitian, dan objek penelitian tindakan kelas sebagai berikut:
1. Tempat penelitian : kelas V MI Assa’adah Desa Sukowati Kecamatan Bungah, Kabupaten Gresik.
2. Subjek penelitian : siswa kelas V MI Assa’adah Desa Sukowati Kecamatan Bungah, Kabupaten Gresik dengan jumlah siswa keseluruhan 19 siswa
yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. 3. Waktu : tanggal 13 April 2015 pukul 09.00 sampai pukul 11.00 WIB.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
C. Variabel yang Diselidiki
Dalam penelitian tindakan kelas ini, variabel-variabel sebagai berikut: 1.
Variabel input : siswa kelas V MI Assa’adah Desa Sukowati Kecamatan Bungah, Kabupaten Gresik.
2. Variabel proses : penerapan metode tanya jawab dan diskusi
3. Variabel output : peningkatan motivasi belajar.
D. Rencana Tindakan
Penelitian ini dilakukan dengan memberikan tindakan berupa : 1.
Perencanaan planning a
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP b
Menyiapkan sumber, media, dan alat pembelajaran c
Menyusun instrumen penelitian yang meliputi ; pedoman
wawancara, pedoman observasi, dan lembar angket. 2.
Menerapkan tindakan acting Melaksanakan tindakan yang telah dirumuskan dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP, meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Kegiatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang
dimaksud adalah sebagai berikut :
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Tabel 3.1 Kegiatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Metode Awal
1. Guru masuk ke kelas dengan mengucapkan salam.
2. Sebelum memulai pelajaran guru mengajak para siswa untuk berdo’a
bersama. 3. Guru menanyakan kabar kepada
siswa. 4. Guru mengabsen siswa yang tidak
hadir pada hari ini. 5. Dengan
tanya jawab,
guru mengingatkan kembali pelajaran
yang telah dipelajari kemarin. 6. Guru mengaitkan pelajaran hari ini
dengan pelajaran kemarin. 7. Guru
memberikan pertanyaan
terkait dengan pelajaran hari ini, “apa ada yang pernah melakukan
diskusi?”
8. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai pada pembelajaran
hari ini. 10 menit
Tanya jawab
Tanya jawab
Inti 1. Guru
menjelaskan tentang
keputusan bersama. 2. Guru
memberikan pertanyaan
terkait dengan materi yang telah disampaikan,
guru memberi
kebebasan kepada siswa untuk bertanya tentang materi
yang belum dimengerti.
3. Guru membagi siswa menjadi kelompok kecil, yaitu 4 kelompok.
50 menit Tanya
Jawab
Diskusi
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
4. Guru membagikan soal cerita yang berisi masalah terkait dengan
keputusan bersama kepada masing- masing kelompok.
5. Setiap kelompok mendiskusikan masalah
yang telah
mereka dapatkan.
6. Perwakilan dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas. 7. Perwakilan kelompok menawarkan
ke peserta “apakah ada yang ingin mengajukan pertanyaan? silakan”.
Kemudian salah satu peserta dari kelompok
lain mengajukan
pertanyaan terkait dengan hasil diskusi yang telah dibacakan,
misalnya : “menurut kamu apakah yang dilakukan oleh rudi tersebut
benar?” Diskusi
Diskusi
Diskusi
Tanya jawab
Penutup
1. Guru melakukan refleksi atau penguatan
dengan mengajukan
pertanyaan terkait dengan kegiatan yang telah dilakukan.
2. Guru memberi pesan kepada siswa agar selalu belajar setiap malam.
3. Menyampaikan pelajaran
yang akan disampaikan pada pertemuan
selanjutnya. 4. Guru menutup pelajaran hari ini
dengan membaca
hamdalah bersama-sama,
kemudian mengucapkan salam.
10 menit Tanya
jawab
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
3. Melakukan observasi observing
Peneliti merekam dan mengamati perilaku siswa-siswi dan guru selama kegiatan pembelajaran berlangsung, memantau kegiatan belajar
siswa dalam menerapkan metode tanya jawab dan diskusi dalam proses pembelajaran dengan menggunakan instrumen observasi.
4. Melakukan refleksi reflecting
a Mencatat hasil pengamatan selama proses belajar mengajar berlangsung
b Mengevaluasi dan menganalisis hasil pengamatan pada saat proses
pembelajaran berlangsung. c
Mencatat kendala-kendala yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung.
d Mengembangkan dengan tindakan perbaikan sesuai dengan hasil angket
untuk digunakan pada siklus berikutnya.
E. Data dan Cara Pengumpulannya 1. Sumber Data
