digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
rata-rata nilai hasil kuesioner motivasi belajar PKn siswa, prosentase ketuntasan kriteria motivasi belajar, mencari nilai rata-rata motivasi belajar PKn.
Kuesioner atau angket yang telah terkumpul dari tiap siswa dihitung perolehan skornya. Skor yang didapat tiap siswa kemudian diubah menjadi nilai
dengan rumus : Nilai = Skor yang diperoleh × 100
Skor maksimal Penilaian kuesioner dilakukan dua kali yakni pada kuesioner sebelum
tindakan dan seseudah tindakan. Untuk mengetahui rata-rata nilai motivasi belajar hasil kuesioner siswa digunakan rumus :
X = ∑ X N
Keterangan : X = Rata-rata
∑ X = Jumlah seluruh nilai siswa N
= Jumlah siswa
F. Indikator Kinerja
Indikator berasal dari bahasa inggris yaitu to indicate, artinya menunjukkan. Dengan demikian maka indikator berarti alat penunjuk atau sesuatu yang
menujukkan kualitas suatu. Untuk menujukkan tingkat keberhasilan siswa dalam pembelajaran, maka diperlukan indikator sebagai acuan penelitian. Maka ditetapkan
indikator sebagai berikut:
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
1. Setelah dilakukan penelitian diharapkan motivasi belajar siswa pada materi keputusan bersama dapat meningkat dari rendah ke tinggi.
2. Aktivitas guru dan siswa menunjukkan kriteria baik jika sekurang-kurangnya mencapai 80 dalam kegiatan pembelajaran, tetapi jika belum mencapai nilai
80 maka harus melanjutkan siklus berikutnya. 3. Meningkatnya jumlah siswa yang Berhasil mencapai kriteria motivasi belajar
tinggi yaitu 76 berdasarkan petunujuk pelaksanaan belajar mengajar dalam penerapan metode tanya jawab dan diskusi.
4. Jika sekurang-kurangnya 80 dari jumlah siswa mencapai kriteria motivasi belajar tinggi maka dinyatakan berhasil, tetapi jika belum mencapai 80 dari
jumlah siswa maka harus melanjutkan siklus berikutnya.
G. Tim Peneliti dan Tugasnya
Penelitian ini merupakan penelitian kolaboratif, dimana peneliti bekerja sama dengan Ibu Dra. Mulyani guru mata pelajaran PKn kelas V sebagai
kolaborator. Dalam pelaksanaan penelitian ini peneliti bertugas sebagai: perencana, pelaksana, pengumpul data, analisis data, evaluasi. Peneliti menyimpulkan data
berdasarkan data yang benar-benar diperoleh selama proses penelitian berlangsung.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
70
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini akan dibahas hasil penelitian disertai hasil analisis dan pembahasan tentang penerapan metode tanya jawab dan diskusi dalam meningkatkan
motivasi belajar PKn materi keputusan bersama kelas V MI Assa’adah Sukowati Gresik.
A. Hasil Penelitian
Hasil penelitian dalam penelitian tindakan kelas ini dibedakan dalam 3 kegiatan yaitu 1 pra siklus, 2 siklus I, 3 siklus II
1. Pra Siklus
Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah 19 siswa kelas V MI Assa’adah yang terdiri atas 10 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Kegiatan
pra siklus yang dilakukan pada siswa kelas V menemukan permasalahan dalam pembelajaran PKn yaitu motivasi belajar siswa yang rendah, sebagaimana
ditunjukkan dalam hasil angket motivasi belajar siswa berikut ini :
Tabel 4.1 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Sebelum Tindakan
No. Nama Siswa
Skor Motivasi Belajar
Keterangan
1. Adindah Salsabilah Febrianti
61 MSR
2. Ahmad Rahmad Hidayat
63 MSR
3. Ahmad Rahmat
71 MR
