digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
51
BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS
A. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Penelitian tindakan kelas merupakan terjemahan dari classroom action research,
yaitu suatu action research yang dilakukan di kelas. Penelitian tindakan kelas adalah sebuah penelitian yang dilakukan oleh guru
di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik
dan hasil belajar meningkat.
45
Penelitian PTK ini menggunakan model Kurt Lewin, pada model ini dalam tiap satu siklus terdiri atas empat langkah pokok, yaitu: 1. Perencanaan planning,
2. tindakan acting, 3. Observasi observing, dan 4. Refleksi reflecting.
45
Hamzah, dkk, Menjadi Peneliti PTK yang Profesional, Jakarta : Bumi Aksara, 2011, hal 39-41
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
1. Perencanaan a
Membua Mempersiapka
c Mempersia mengenai prose
2. Melaksanakan tindakan yang
meliputi kegia
Gambar 3.1 Model Penelitian dalam Setiap Siklus
n planning, pada tahap ini kegiatan yang dilakuk buat
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran pkan fasilitas dari sarana pendukung yang diperluka
siapkan instrumen untuk merekam dan menga proses dan hasi tindakan.
an tindakan acting, pada kegiatan ini peneliti me ng telah dirumuskan di RPP dalam situasi yang a
giatan awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup. 52
kukan adalah : RPP,
b lukan di kelas,
ganalisis data
melaksanakan g aktual, yang
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
3. Melaksanakan pengamatan observing, pada tahap ini yang dilakukan adalah : a Mengamati perilaku siswa-siswi dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran, b Memantau kegiatan diskusikerja sama antar siswa-siswi dalam kelompok, c Mengamati pemahaman tiap-tiap anak terhadap
penguasaan materi pembelajaran, yang telah dirancang sesuai dengan tujuan PTK.
4. Melakukan refleksi reflecting, pada tahap ini kegiatan yang dilakukan oleh peneliti adalah : a mencatat hasil observasi, b Mengevaluasi hasil
observasi, c Menganalisis hasil pembelajaran, d Mencatat kelemahan- kelemahan untuk dijadikan bahan penyusunan rancangan siklus
berikutnya, sampai tujuan PTK dapat dicapai.
B. Setting penelitian dan Karakteristik Subyek Penelitian
