Materi Ajar : Metode : 1. Model pembelajaran Sarana Sumber Belajar : Tujuan Pembelajaran : Materi Ajar : Metode : 1. Model pembelajaran Sarana Sumber Belajar : Tujuan Pembelajaran :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas Semester : XII Genap Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam SKI Standar kompetensi 7 :  Memahami perkembangan Islam di dunia. Kompetensi Dasar 7.1 :  Menjelaskan perkembangan Islam di dunia. Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran 6 x 45 menit

I. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :  Menjelasakan perkembangan Islam di dunia.  Membuat peta konsep tentang Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan Islam di Amerika.  Menyebutkan perkembangan Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan Islam di Amerika  Menyimpulkan perkembangan Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan Islam di Amerika. Nilai Karakter Bangsa  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. KewirausahaanEkonomi Kreatif  Percaya diri keteguhan hati, optimis.  Berorientasi pada tugas bermotivasi, tekuntabah, bertekad, enerjik.  Pengambil resiko suka tantangan, mampu memimpin  Orientasi ke masa depan punya perspektif untuk masa depan

II. Materi Ajar :

 Islam di Asia Tenggara  Islam di Eropa  Islam di Amerika.

III. Metode : 1. Model pembelajaran

 Kooperatif learning  Direc Instruction DI

2. Metode

 Pengamatan  Diskusi informasi

IV. Langkah-langkah pembelajaran : 1. Pertemuan Pertama

A. Kegiatan Awal :

 Memberikan salam pembuka  Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan perkembangan Islam di dunia ?

B. Kegiatan Inti : Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :  Tanya jawab awal tentang perkembangan Islam di dunia.  Memberikan ilustrasi tentang perkembangan Islam di dunia. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :  Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang perkembangan Islam di dunia.  Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang perkembangan Islam di dunia.  Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan perkembangan Islam di dunia. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di dunia.  Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam di dunia.  Memberikan salam penutup

2. Pertemuan Kedua A. Kegiatan Awal :

 Memberikan salam pembuka  Memotivasi siswa dan apresepsi - Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan perkembangan Islam di dunia

B. Kegiatan Inti : Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :  Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :  Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara.  Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan perkembangan Islam di dunia.  Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan perkembangan Islam di Asia Tenggara. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir

 Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara.  Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara,  Memberikan salam penutup

3. Pertemuan Ketiga A. Kegiatan Awal :

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.  Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari.  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Menjelaskan perkembangan Islam di dunia.  Menyampaikan cakupan materi Menjelaskan perkembangan Islam di dunia.

B. Kegiatan Inti : Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :  Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika.  Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa- siswa tersebut. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :  Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;  Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang perkembangan Islam di dunia.  Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika.  Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.  Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.  Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika.  Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika. di rumah  Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari.  Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu.  Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah  Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

V. Sarana Sumber Belajar :

 Ensiklopedia Islam  Internet dan Intranet  Buku paket SKI yang relevan  LKS SKI  LCD  Laptop  dll

VI. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian

Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengidentifikasi Islam di Asia Tenggara Tes Tulis Isian  Jelaskan perkembangan Islam di Asia Tenggara  Menjelaskan Islam di Eropa Tes Tulis Isian  Jelaskan perkembangan Islam di Eropa  Menjelaskan Islam di Amerika Tes Tulis Isian  Jelaskan perkembangan Islam di Amerika Mengetahui, Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas Semester : XII Genap Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam SKI Standar kompetensi 7 :  Memahami perkembangan Islam di dunia. Kompetensi Dasar 7.2 :  Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh- tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran 4 x 45 menit

I. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :  Menjelasakan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.  Membuat peta konsep tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.  Menyebutkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam  Menyimpulkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam. Nilai Karakter Bangsa  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. KewirausahaanEkonomi Kreatif  Percaya diri keteguhan hati, optimis.  Berorientasi pada tugas bermotivasi, tekuntabah, bertekad, enerjik.  Pengambil resiko suka tantangan, mampu memimpin  Orientasi ke masa depan punya perspektif untuk masa depan

II. Materi Ajar :

 Organisasi Islam Internasional  Kerjasama antar Negara Islam .

III. Metode : 1. Model pembelajaran

 Kooperatif learning  Direc Instruction DI

2. Metode

 Pengamatan  Diskusi informasi

IV. Langkah-langkah pembelajaran : 1. Pertemuan Pertama

A. Kegiatan Awal :

 Memberikan salam pembuka  Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam ?

B. Kegiatan Inti : Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :  Tanya jawab awal tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.  Memberikan ilustrasi tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :  Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.  Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.  Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.  Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.  Memberikan salam penutup

2. Pertemuan Kedua A. Kegiatan Awal :

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.  Memotivasi siswa dan apresepsi - Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam

B. Kegiatan Inti : Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :  Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :  Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.  Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.  Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir

 Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.  Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia,  Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah  Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

V. Sarana Sumber Belajar :

 Ensiklopedia Islam  Internet dan Intranet  Buku paket SKI yang relevan  LKS SKI  LCD  Laptop  dll

VI. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian

Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan Organisasi Islam Internasional Tes Tulis Isian  Jelaskan Organisasi Islam Internasional  Menunjukkan Kerjasama antar Negara Islam Tes Tulis Isian  Sebutkan Kerjasama antar Negara Islam ? Mengetahui, Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas Semester : XII Genap Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam SKI Standar kompetensi 7 :  Memahami perkembangan Islam di dunia. Kompetensi Dasar 7.3 :  Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran 2 x 45 menit

I. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :  Menjelasakan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.  Mendiskusikan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika  Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.  Menceritakan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. Nilai Karakter Bangsa  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. KewirausahaanEkonomi Kreatif  Percaya diri keteguhan hati, optimis.  Berorientasi pada tugas bermotivasi, tekuntabah, bertekad, enerjik.  Pengambil resiko suka tantangan, mampu memimpin  Orientasi ke masa depan punya perspektif untuk masa depan

II. Materi Ajar :

 Ibrah dari Islam di Asia Tenggara  Ibrah dari Islam di Eropa  Ibrah dari Islam di Amerika.

III. Metode :

 Ceramah  Tanya Jawab  Diskusi kelompok  Inkuiri  Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan Awal :

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.  Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari.  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia.  Menyampaikan cakupan materi peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

B. Kegiatan Inti : Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :  Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.  Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa- siswa tersebut. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :  Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;  Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.  Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.  Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.  Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.