Berorientasi pada tugas bermotivasi, tekuntabah, bertekad, enerjik.
Pengambil resiko suka tantangan, mampu memimpin
Orientasi ke masa depan punya perspektif untuk masa depan
II. Materi Ajar :
ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah
dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari.
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari
materi ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Menyampaikan cakupan materi ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam
dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
B. Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan
masa kini dan yang akan datang, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.
Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-
siswa tersebut.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan
Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari
perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.
Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Sikan substansi dan strategi
dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah. nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,;
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Sikan substansi dan
strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah di rumah. nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.;
Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari.
nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
prestasi.;
Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah
kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.;
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah.
nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.;
Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam. nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,;
V. Sarana Sumber Belajar :
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
VI. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
Mengemukakan pendapat
dengan alasan tentang pelajaran yang bisa
diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam
dakwah Islam pada periode Mekah untuk
kepentingan masa kini dan yang akan datang
Tes lisan Jawab
Singkat
Sebutkan Ibrah dari pelajaran yang bisa
diambil dari perjuangan
Rasullullah SAW dalam dakwah
Islam pada periode Mekah untuk
kepentingan masa kini dan yang akan
datang?
Mengemukakan pendapat
dengan alasan tentang pelajaran yang bisa
diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam
dakwah Islam pada periode Madinah untuk
kepentingan masa kini dan yang akan datang
Tes lisan Jawab
Singkat
Sebutkan Ibrah dari pelajaran yang bisa
diambil dari perjuangan
Rasullullah SAW dalam dakwah
Islam pada periode Madinah untuk
kepentingan masa kini dan yang akan
datang?
Mengetahui, Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.
Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI
Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas Semester
: XII Ganjil Mata pelajaran
: Sejarah Kebudayaan Islam SKI
Standar kompetensi 2 :
Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi
wafat
Kompetensi Dasar 2.1 :
Menceritakan model- model pemilihan kepemimpinan pada
masa Khulafaur Rasyidin
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran 4 x 45 menit
I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
Menjelasakan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai
khalifah.
Mendiskusikan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab
sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah.
Mempresentasikan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin
Khattab sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah.
Menceritakan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab
sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah
Membuat kesimpulan tentang model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar
bin Khattab sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah.
Nilai Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
KewirausahaanEkonomi Kreatif
Percaya diri keteguhan hati, optimis.
Berorientasi pada tugas bermotivasi, tekuntabah, bertekad, enerjik.
Pengambil resiko suka tantangan, mampu memimpin
Orientasi ke masa depan punya perspektif untuk masa depan
II. Materi Ajar :
model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin
III. Metode :
