32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Dalam bab ini dipaparkan sesuai dengan tujuan penelitian yang mencakup tiga hal yaitu pertama, pengukuran tingkat pemahaman guru tentang
Penilaian Otentik; kedua, kemampuan guru merencanakan penilaian otentik; dan ketiga, kemampuan guru melaksanakan Penilaian Otentik jurusan teknik
bangunan di DIY. Seperti yang telah dipaparkan pada bab sebelumnya untuk mengukur
tingkat ketercapaian perencanaan dan pelaksanaan Penilaian Otentik digunakan angket dengan enam indikator yaitu 1 pemahaman guru tentang Penilaian
Otentik, 2 kemampuan dalam merencanakan Penilaian Otentik, 3 kemampuan dalam melaksanakan Penilaian Otentik. Hasil penelitan tersebut akan dipaparkan
sebagai berikut.
1. Analisis Tingkat Pemahaman Guru Tentang Penilaian Otentik
Dalam mengukur tingkat pemahaman tentang Penilaian Otentik digunakan angket dengan empat skala Likert yaitu 0 sampai 3 dengan arti skala
0= sangat rendah, 1= rendah, 2= sedang dan 3= tinggi. Pengukuran tersebut menggunakan 24 indikator yang terbagi menjadi tiga ranah yaitu ranah
kopetensi sikap, kopetensi pengetahuan dan kopetensi keterampilan, dimana kopetensi sikap terdiri 13 aspek, kompetensi pengetahuan 8 aspek dan
kompetensi keterampilan 3 aspek. Hasil penghitungan lengkap terkait rata-rata
perolehan skor angket dapat dilihat dalam Lampiran 4 halaman 98. Kecendrungan tinggi rendahnya skor variabel prinsip-prinsip, prosedur dan
33
konsep Penilaian Otentik dapat diketahui dengan menggunakan instrumen model skala Likert.
Secara keseluruan pemahaman guru terhadap Penilaian Otentik diperoleh data antara 40,00 sampai 68,00. Nilai mean sebesar 53,00; Nilai
median didapatkan 26,00; modus didapatkan 26,00; dan standar deviasi didapatkan 4,59. Berikut adalah tabel distribusi frekuensi .
1 Jumlah Kelas Interval K
= 1+3.3 log n = 1+3.3 log 11
= 4,43 dibulatkan menjadi 5 2 Rentang Data Range
Rentang data = Data tertinggi – data terendah + 1
= 68-40+1 = 29
3 Panjang Kelas Panjang Kelas
= Rentang Data : Jumlah Kelas = 29 : 5
= 5,8 dibulatkan menjadi 6 Tabel 6. Distribusi Frekuensi Pemahaman Guru Tentang
Penilaian Otentik
No. Interval
Jumlah Responden
Persentase 1
40,00 – 45,99 1
9 2
46,00 – 51,99 5
45 3
52,00 – 57,99 2
18 4
58,00 – 63,99 2
18 5
64,00 – 68,00 1
9
34
Gambar 1. Histogram Sebaran Pemahaman Guru tentang Penilaian Otentik Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor Pemahaman Guru
tentang Penilaian Otentik dapat diketahui dengan menggunakan instrument model skala Likert
Mi =
1 2
Xtt + Xtr =
1 2
x 72 + 0 = 36,00
SDi =
1 6
Xtt – Xtr =
1 6
x 72 – 0 = 12,00
Keterangan : Mi
= Mean ideal Sdi
= Standar Deviasi ideal Xtt
= Nilai tertinggi Xtr
= Nilai terendah Batasan-batasan kategori sebagai berikut
Tinggi = X ≥ Mi + 1,5SDi
= X ≥ 36,00 + 1,512,00 = X ≥ 54,00
1 2
3 4
5 6
40,00 – 45,99
46,00 – 51,99
52,00 – 57,99
58,00 – 63,99
64,00 – 68,00
JU M
LA H
R E
S P
O N
D E
N
KELAS INTERVAL
Kategori