22
Siti Nurjanah,2013 MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KEGIATAN MENGHASILKAN BARANG MELALUI
METODE PENUGASAN DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Model Penelitian
Model penelitian yang dilakukan peneliti menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas PTK. Arikunto et.al. 2010:58 mengemukakan
bahwa: “Penelitian Tindakan Kelas PTK adalah penelitian tindakan action
research yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran
dikelasnya”. Pada intinya PTK terfokus pada kelas atau pada proses belajar-mengajar yang terjadi dikelas. Ditetapkan PTK merupakan
upaya kolaborasi antara guru, peneliti dan siswa guna mengadakan perubahan dan perbaikan pada proses pembelajaran.
PTK mempunyai banyak model sehingga peneliti dapat memiliki salah satu model sesuai dengan yang dikehendaki. Dalam pemilihan model tidak
ada pertimbangan baku dan peneliti dapat memilih salah satu model yang sesuai dengan tingkat kemampuan. Satu hal yang perlu diperhatikan bahwa,
seorang peneliti dapat menggunakan lebih dari satu model. Peneliti melakukan hal ini dalam rangka membandingkan antara model yang satu dengan model
yang lain dan mencari model mana yang paling efisien dengan hasil paling efektif.
Adapun model PTK yang dipilih adalah model Kemmis dan Mc Taggart dengan didasarkan pada pertimbangan bahwa model ini cukup
sederhana, sehingga mudah dipahami untuk mewujudkan tujuan-tujuan dalam proses pembelajaran. Selain itu, model Kemmis dan Mc Taggart merupakan
jenis model PTK yang paling banyak dikenal. Prosedur yang dilaksanakan dalam penelitian PTK ini berbentuk siklus yang akan berlangsung lebih dari
satu siklus tergantung dari tingkat keberhasilan dari target siswa yang akan dicapai, dimana setiap siklus bisa terdiri dari satu atau lebih dari satu
pertemuan.
23
Siti Nurjanah,2013 MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KEGIATAN MENGHASILKAN BARANG MELALUI
METODE PENUGASAN DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Ada beberapa alasan mengapa penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas, seperti berikuti ni.
1. PTK menawarkan cara baru dalam memperbaiki dan meningkatkan
kemampuan atau profesionalisme dalam kegiatan belajar-mengajar di kelas.
2.
PTK tidak membuat guru meninggalkan tugasnya, artinya guru tetap melakukan kegiatan mengajar seperti biasa, namun pada saat bersamaan
secara integrasi guru melakukan penelitian. Demikian terlihat bahwa tindakan yang akan dilakukan terdiri dari dua
siklus, namun hal itu tidak menutup kemungkinan adanya perubahan dalam pelaksanaan. Hal ini dipengaruhi oleh permasalahan yang harus dipecahkan.
Artinya pelaksanaan PTK disesuaikan dengan materi dan tujuan pembelajaran. Siklus ini dilakukan secara berulang dan berkelanjutan, seperti siklus dibawah
ini adalah skema pelaksanaan penelitian dengan berorientasi pada model Kemmis dan Mc Taggart yang dapat digambarkan seperti berikut ini.
Rencana Umum Refleksi 1
Pembelajaran 1 dan Observasi 1
Perbaikan Rencana Refleksi 2
Pembelajaran 2 dan Observasi 2
Keputusan Gambar 3.1
Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc Taggart
24
Siti Nurjanah,2013 MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KEGIATAN MENGHASILKAN BARANG MELALUI
METODE PENUGASAN DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
B. Subjek Penelitian
