1. Home
  2. Lainnya

Membuat Kisi – Kisi Instrumen Menyusun butir soal Kriteria Penilaian

Intan Mara Mutiara, 2013 Penggunaan Media Komunikasi Visual Dalam Meningkatkan Bahasa Respektif Anak Tunarungu Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Agar lebih terstruktur, penyusunan instrument penelitian dilakukan dengan langkah – langkah sebagai berikut:

1. Membuat Kisi – Kisi Instrumen

Tabel 3.1 Kisi – Kisi Instrumen Bahasa Reseptif Aspek Kemampuan Indikator Jml Soal No Soal Bahasa Reseptif 1. Memperagakan sesuai dengan perintah tertulis 4 1 – 4 2. Menjawab pertanyaan secara lisan 3 5 – 7 3. Menjawab pertanyaan secara tertulis 3 8 – 10 4. Memilih ilustrasi gambar sesuai dengan kalimat yang dimaksud 4 11 – 14 5. Memilih kata sesuai dengan uraian maknanya 4 15 – 18 6. Memilih kata yang memiliki arti yang sama atau hampir sama dengan suatu kata sinonim yang ada dalam media komunikasi visual 5 19 – 23 7. Memilih kata yang memiliki arti yang berlawanan dengan suatu kata antonym yang ada dalam media komunikasi visual 4 24 – 27 JUMLAH 27

2. Menyusun butir soal

Penyusunan butir soal yang dibuat, disesuaikan dengan tujuan yang telah ditentukan dalam kisi – kisi. Intan Mara Mutiara, 2013 Penggunaan Media Komunikasi Visual Dalam Meningkatkan Bahasa Respektif Anak Tunarungu Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

3. Kriteria Penilaian

Untuk mengolah hasil tes, kriteria penilaian sebagai berikut: Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Tes Perbuatan No Aspek Penilaian Kriteria Bobot Jumlah soal 1 Memperagakan sesuai dengan perintah tertulis Apabila anak mampu menjalankan perintah tanpa bertanya 2 4 Apabila anak mampu menjalankan perintah dengan bertanya 1 Apabila anak tidak mampu menjalankan perintah Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Tes Lisan No Aspek Penilaian Kriteria Bobot Jumlah soal 1 Menjawab pertanyaan secara lisan apabila jawaban benar 1 3 apabila jawaban salah Pertanyaan no 3 : menyebutkan tiga jawaban, setiap jawaban skornya 1. Jadi 3 jawaban skornya 3. Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Tes tertulis No Aspek Penilaian Kriteria Bobot Jumlah soal 1 Menjawab pertanyaan secara tertulis apabila jawaban dan penulisan lengkap 2 3 Intan Mara Mutiara, 2013 Penggunaan Media Komunikasi Visual Dalam Meningkatkan Bahasa Respektif Anak Tunarungu Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu apabila jawaban benar penulisan tidak lengkap 1 apabila jawaban salah 2 Memilih ilustrasi gambar sesuai dengan kalimat yang dimaksud apabila jawaban benar 1 4 apabila jawaban salah 3 Memilih kata sesuai dengan uraian maknanya apabila jawaban benar 1 4 apabila jawaban salah 4 Memilih kata yang memiliki arti sama sinonim apabila jawaban benar 1 5 apabila jawaban salah 5 Memilih kata yang memiliki arti berlawanan antonym apabila jawaban benar 1 4 apabila jawaban salah Jumlah soal = 27 Skor maksimal = 40 Semua aspek di hitung dengan cara:

F. Uji Coba Instrumen

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA RESEPTIF DAN BAHASA EKSPRESIF PADA ANAK TUNARUNGU MELALUI LIRIK LAGU HALO-HALO BANDUNG DI SLB-B PRIMA BHAKTI MULIA KOTA CIMAHI: Penelitian Eksperimen dengan Desain Single Subject Research pada Anak Tunarungu Kelas VI SLB-B Pri

0 0 48

PENGGUNAAN MEDIA FILM BERTEKS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA RESEPTIF ANAK TUNARUNGU KELAS IX SMPLB-B SUKAPURA BANDUNG.

0 0 23

PENGGUNAAN MEDIA ADOBE FLASH TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS STRUKTUR KALIMAT (SPOK) PADA ANAK TUNARUNGU KELAS VII SMPLB DI SLB BC PERMATA HATI SUMEDANG (Studi Eksperimen dengan Single Subject Research).

0 0 15

PENGARUH SENAM IRAMA TERHADAP KESEIMBANGAN TUBUH ANAK TUNAGRAHITA SEDANG DI SLB SUKAPURA BANDUNG: Penelitian Single Subject research.

0 3 44

PENGGUNAAN TEKNIK PEMBELAJARAN MENGETAHUI (KNOW), INGIN MENGETAHUI (WANT), DAN BELAJAR (LEARNED) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN ANAK TUNARUNGU KELAS VII DI SLB PGRI KARYA WINAYA SUBANG : Penelitian Eksperimen Single Subject Research pada S

1 2 46

PENGARUH MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KATA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN: Penelitian Eksperimen dengan Desain Single Subject Research pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas IV di SLB-B/C Bina Mandiri Bogor.

1 1 35

PENGGUNAAN MEDIA ADOBE FLASH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGINGAT HURUF HIJAIYAH PADA ANAK TUNARUNGU KELAS 4 SEKOLAH DASAR LUAR BIASA : Penelitian Eksperimen dengan Single Subject Research di SLB Negeri Cicendo Kota Bandung.

1 1 50

PENGGUNAAN METODE VAKT (VISUAL, AUDITORY, KINESTHETIC, TACTILE) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH PADA ANAK TUNARUNGU :Penelitian Single Subject Research terhadap Siswa Kelas D4 di SLB-B Prima Bhakti Mulya Kota Cimahi.

4 29 29

PENGGUNAAN MEDIA PAPAN HABITAT FAUNA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN POKOK BAHASAN TEMPAT HIDUP HEWAN PADA ANAK TUNARUNGU DI SLB B SUKAPURA.

1 1 39

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGARANG REPRODUKSI PADA ANAK TUNARUNGU :Penelitian Eksperimen dengan Single Subject Research pada anak tunarungu kelas 2 SMPN di SLB YP3ATR 1 Cicendo.

0 0 30