S a’diah, 2013
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MEMBUAT PASANGAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA KONSEP PANCA INDERA
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dalam penelitian ini peneliti
mengambil judul
“PENGGUNAAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MEMBUAT PASANGAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
SISWA PADA KONSEP PANCA INDERA .”
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimana penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a
match dapat meningkatkan proses pembelajaran pada konsep panca indera?
2. Bagaimana penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a
match dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep panca indera?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan proses pembelajaran pada konsep panca indera dengan
menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe make a match. 2.
Meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep panca indera menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match.
S a’diah, 2013
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MEMBUAT PASANGAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA KONSEP PANCA INDERA
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
D. Manfaat Hasil Penelitian
Hasil dari penelitian ini dapat bermanfaat antara lain bagi mahasiswa selaku peneliti, guru, dan siswa. Adapun manfaat hasil
penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Manfaat bagi peneliti: a.
Dapat memperluas wawasan dan pengetahuan mengenai model pembelajaran kooperatif tipe make a match yang dapat membantu
proses pembelajaran IPA agar lebih efektif. b.
Dapat menambah pengalaman dalam mengatasi permasalahan- permasalahan dalam proses pembelajaran, khususnya pembelajaran
IPA secara langsung. 2.
Manfaat bagi guru: a.
Hasil dari penelitian ini dapat digunakan dan dimanfaatkan oleh guru untuk memperbaiki pembelajaran yang dikelolanya.
b. Dapat meningkatkan profesionalisme guru.
c. Mengukur keberhasilan guru dalam menyampaikan materi ajar.
d. Menambah wawasan dan memberikan contoh konkrit penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada konsep panca indera.
3. Manfaat bagi siswa:
a. Meningkatkan aktivitas dan minat belajar siswa dalam belajar IPA
khususnya pada konsep panca indera.
S a’diah, 2013
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MEMBUAT PASANGAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA KONSEP PANCA INDERA
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada
konsep panca indera.
E. Definisi Operasional
