4
1.2 Identifikasi Masalah
Dari latar belakang yang telah diuraikan diatas, terdapat beberapa masalah yang dapat diidentifikasi, yaitu :
1. Kurangnya variasi model pembelajaran maupun media pembelajaran yang
melibatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. 2.
Masih banyaknya guru yang menggunakan model konvensional dimana siswa cenderung pasif sehingga kurang termotivasi dan sering tidak serius
untuk mendengarkan penjelasan dari guru karena mereka merasa jenuh. 3.
Kurangnya minat belajar siswa terhadap pelajaran kimia yang dianggap sulit.
1.3 Batasan Masalah
Agar penelitian ini lebih terarah perlu dibatasi permasalahannya yaitu sebagai berikut:
1. Obyek Penelitian
Obyek penelitian yaitu siswa kelas X semester ganjil SMAN 7 Medan T.A 20132014.
2. Subyek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini adalah pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT Team Games Tournament terhadap
hasil belajar siswa. 3.
Pokok Bahasan Pokok bahasan yang digunakan dalam penelitian adalah Struktur Atom,
khususnya pada kompetensi dasar yang pertama.
1.4 Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT Teams Games Tournament
terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan Struktur Atom di kelas X SMA
Negeri 7 Medan TA. 20132014?
5
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT
Teams Games Tournament terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan Struktur Atom di kelas X SMA Negeri 7 Medan TA. 20132014.
1.6 Manfaat Penelitian
Diharapkan hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang terkait di antaranya sebagai berikut.
1. Bagi Siswa, dapat meningkatkan motivasi, hasil belajar dan keaktifan
siswa dalam belajar, sebab siswa terlibat langsung dalam proses pembelajaran, dan merupakan kesempatan berharga karena mendapat
pengalaman belajar dengan model pembelajaran yang baru. 2.
Bagi Guru, dapat memberikan masukan sekaligus sebagai opsi model pembelajaran yang dapat dipakai untuk menyampaikan materi
pembelajaran, agar dapat menerapkan strategi pembelajaran yang lebih bervariasi.
3. Bagi Sekolah, dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di sekolah
sehingga dapat memperbaiki kualitas pembelajaran di SMA Negeri 7 Medan.
4. Bagi Peneliti, dapat memberikan pengalaman langsung kepada peneliti
dalam pembelajaran di kelas dengan menerapkan model pembelajaran TGT, dan sekaligus sebagai bahan untuk melengkapi tugas akhir.
1.7 Definisi Operasional
Kategori