Habiba Roadissa, 2014 Hubungan Antara Penerapan Sistem Pembelajaran Moving Class dengan Motivasi Belajar
Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
Pada bab ini secara garis besar berisi kesimpulan dan rekomendasi yang diperoleh dari data hasil penelitian yang dilakukan.
A. Simpulan
Penelitian ini mengungkapkan masalah tentang apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara penerapan sistem pembelajaran moving
class dengan motivasi belajar siswa.
1. Simpulan Umum
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan hasil bahwa secara umum hipotesis yang dilakukan peneliti diterima dan
menunjukkan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara penerapan sistem pembelajaran moving class dengan motivasi belajar
siswa, hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan koefisien korelasi yang diinterpretasikan ke dalam kategori kuat.
2. Simpulan Khusus
a. Penerapan Sistem Pembelajaran Moving Class
Penerapan sistem pembelajaran moving class di SMP Negeri 34 Bandung berdasarkan hasil pengolahan data yang dilakukan, diketahui
bahwa penerapan sistem moving class di sekolah ini berada dalam kategori baik. Hal ini juga terlihat dari aspek pada sistem pembelajaran
moving class yaitu siswa, tujuan,kondisi, sumber-sumber belajar, dan
hasil belajar yang berada dalam kategori baik pula. Kelima aspek ini sudah mampu berjalan secara optimal dan saling mendukung untuk
mencapai tujuan yang telah direncanakan sebelumnya, sehingga siswa
Habiba Roadissa, 2014 Hubungan Antara Penerapan Sistem Pembelajaran Moving Class dengan Motivasi Belajar
Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
memiliki lingkungan
belajar yang mampu mendorongnya untuk berprestasi.
b. Motivasi Belajar Siswa
Berdasarkan data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor,antara
lain cita-cita atau aspirasi siswa, kemampuan siswa, kondisi siswa, kondisi lingkungan siswa, unsur-unsur dinamis dalam belajar dan
pembelajaran, dan upaya guru dalam membelajarkan siswa. Penerapan sistem pembelajaran moving class dapat dikategorikan sebagai salah
satu faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa, yaitu unsur- unsur dinamis dalam belajar. Dalam faktor unsur-unsur dinamis dalam
belajar dan pembelajaran, penerapan sistem pembelajaran moving class yang berupa sistem pembelajaran yang menuntut siswa untuk
berpindah-pindah ruangan kelas setiap berganti mata pelajaran membuat siswa menjadi lebih dinamis dan membuat siswa tidak
merasa jenuh untuk terus menerus berada di ruangan kelas yang sama. Hal ini membuat motivasi belajar siswa pun akan meningkat dan
menjadikan siswa lebih bersemangat untuk menerima setiap materi yang diberikan.
c. Hubungan Antara Penerapan Sistem Pembelajaran Moving
Class dengan Motivasi Belajar Siswa
Berdasarkan hasil
penelitian yang telah dilakukan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara penerapan sistem
pembelajaran moving class dengan motivasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan uji korelasi menujukkan tingkat
hubungan yang kuat. Penerapan sistem pembelajaran moving class dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa dan memberikan pengaruh yang positif terhadap prestasi akademik siswa. Penerapan sistem pembelajaran yang
Habiba Roadissa, 2014 Hubungan Antara Penerapan Sistem Pembelajaran Moving Class dengan Motivasi Belajar
Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
terencana dengan baik dan dilaksanakan dengan maksimal berkat dukungan berbagai pihak terbukti dapat menjadikan para siswa
memiliki motivasi belajar yang tinggi.
B. Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian yang dirumuskan dalam simpulan tersebut di atas, bahwa penerapan sistem pembelajaran moving class memiliki hubungan
yang positif dan signifikan dengan motivasi belajar siswa, maka peneliti mengajukan saran dan rekomendasi sebagai berikut :
1. SMP Negeri 34 Bandung
