1. Home
  2. Lainnya

Kegiatan Inti Instrumen Penelitian

Lina Rohliana, 2014 Penerapan Model Student Team Achievement Division Stad Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Materi Pokok Bilangan Pecahan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu melakukan penguatan untuk mencegah miskonsepsi Kuis  Siswa diberikan latihan soal berupa kuis Konfirmasi  Siswa bersama guru membahas soal kuis untuk mencegah miskonsepsi Skor Kemajuan Individual  Setiap kelompok menghitung penskoran

3. Penutup

Rekognisi Tim  Memberikan penghargaan kepada kelompok yang unggul  Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari b. Tes digunakan pada setiap akhir siklus untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif siswa pada materi pokok bilangan pecahan setelah mengikuti pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division STAD. Adapun tes pada langkah-langkah model STAD disebut dengan kuis.

F. Pengolahan dan Analisis Data

Analisis data ialah upaya yang dilakukan guru yang berperan sebagai peneliti untuk mengolah serta merangkum data secara akurat. Data yang dikumpulkan dari setiap pelaksanaan siklus dan kegiatan observasi dianalisis Lina Rohliana, 2014 Penerapan Model Student Team Achievement Division Stad Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Materi Pokok Bilangan Pecahan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu secara deskriptif. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data secara kualitatif dan kuantitatif.

1. Analisis Kualitatif

Analisis kualitatif digunakan untuk menganalisis data yang menunjukkan aktivitas guru dan siswa yang terjadi selama pembelajaran terhadap penerapan model Student Team Achievement Division STAD. Data untuk dianalisis berasal dari hasil observasi. Kegiatan observasi dilakukan oleh observer dari guru kelas dan teman sejawat dengan mengisi lembar observasi yang telah disediakan oleh peneliti. Selama pembelajaran berlangsung, para observer mengamati aktivitas guru dan siswa mengenai kesesuaian pembelajaran dengan model Student Team Achievement Division STAD. Setelah mengumpulkan data, selanjutnya peneliti mengolah persentase keterlaksanaan setiap tahap penerapan model STAD. Adapun rumus untuk mengolah data dari lembar observasi sebagai berikut. dikutip dari Yuliati, 2011: 39 Tabel 3.2 Interpretasi Keterlaksanaan Model Pembelajaran Persentase Interpretasi 80-100 Sangat Baik 60-79 Baik 40-59 Cukup 21-39 Kurang 0-20 Sangat Kurang dikutip dari Yuliati, 2011: 39 Kriteria keberhasilan penerapan model STAD adalah 100. Apabila kriteria keberhasilan belum mencapai 100, maka peneliti harus merefleksi yang

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MATERI POKOK GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KARANGSENTUL PURBALINGGA

1 29 221

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG : Penelitian Tindakan Kelas Dilaksanakan pada Kelas V Semester II SDN 2 Cibogo Kecamatan Cikole Lembang Kabupaten Bandun

0 0 35

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TENTANG POKOK BAHASAN GAYA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) : Penelitian Tindakan Kelas Dilaksanakan pada Kelas IV MI Cadasngampar Kecamat

0 1 24

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGENAI MATERI PESAWAT SEDERHANA : Penelitian Tindakan Kelas Siswa Kelas V SDN 3 Cibogo, Kecamatan Lembang, Kabupaten Bandung Barat.

0 1 33

PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI POKOK PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Penelitian Tindakan Kelas Dilaksanakan pada Siswa Kelas IV SDN Banyuhurip Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Pelaj

0 0 39

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM DAN LINGKUNGAN MELALUI PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT : Penelitian Tindakan Kelas Dilaksanakan Pada Siswa Kelas IV SDN Cibeunying Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat

0 1 34