Kurangnya perhatian siswa terhadap pelajaran matematika di sekolah

a. untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan penggunaan model Action Learning. 2. Manfaat praktis sebagai berikut: a. Bagi guru, : hasil peneliti ini dapat memberikan pengalaman langsung pada guru-guru untuk dapat mengembangkan pembelajaran dengan model action learning dan lebih berorientasi pada proses sehingga kualitas pembelajaran meningkat. b. Bagi siswa : untuk meningkatkan hasil belajar pada materi Pecahan dalam menyelesaikan soal-soal matematika dengan baik. c. Bagi sekolah : hasil penelitian ini dapat dijadiakan acuan dalam upaya pengadaan inovasi pembelajaran bagi guru-guru lain dan juga memotivasi mereka untuk selalu melakukan inovasi untuk menemukan metode pembelajaran yang paling tepat dan efektif. d. Bagi peneliti : Dengan melakukan peneliti ini, peneliti dapat memperoleh wawasan,pengalaman mengenai penggunaan model ation learning sebagai acuan atau bahan masukan sebagai calon guru yang kelak akan mengajarkan bidang studi matematika 80

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data maka dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1. Pada saat pretes dari 21 orang siswa diperoleh tingkat ketuntasan klasikal sebanyak terdapat 1 orang siswa 4.8 mendapat nilai tuntas, dan sebanyak 20 orang siswa 95.2 belum tuntas dengan nilai rata-rata 48.57 2. Pada siklus I terdapat sebanyak 13 orang siswa 61.90 mendapat nilai tuntas, dan sebanyak 8 orang siswa 38.1 belum tuntas dengan nilai rata-rata 72.38 3. Pada siklus II diperoleh tingkat ketuntasan klasikal sebanyak siswa 17 orang siswa 80.95 mendapat nilai tuntas, dan sebanyak 4 orang siswa 19,05 belum tuntas dengan nilai rata-rata 92.85. 4. Aktivitas belajar guru pada siklus I Pertemuan I dan II jumlah presentasenya 68.2 aktivitas belajar guru siklus II Pertemuan I dan II sebesar 82.14. 5. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Action Learning dapat meningkatkan hasil belajar Matematika Siswa Pada Materi Pokok Pecahan di SD Negeri 095249 Tapak Kuda Kec.Bandar Masilam TA.20122013.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 TEMPURAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 10 64

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 GUNUNG RAYA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 13 44

PENGGUNAAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN PROSES BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KEDAMAIAN BANDAR LAMPUNG

0 4 38

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV B SD NEGERI 01 METRO BARAT

1 23 66

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 05 METRO BARAT

0 15 65

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI SUKABUMI

1 39 65

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 NOTOHARJO

0 15 79

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 BANJARREJO BATANGHARI LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 24 52

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD 2 SINGOCANDI TAHUN AJARAN 20132014

0 0 21

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SD 1 PIJI

0 0 26