126 Kedua, ujicoba lebih luas dengan menggunakan observasi dan angket
sebagaimana pada ujicoba terbatas, serta dilakukan pula penilaian tingkat keterterapan desain model melalui instrumen penilaian sebanyak 12 item
didalamnya yang dilaksanakan sebelum pra dan sesudah pasca penerapan desain model kepada subjek penelitian.
Teknik pengumpulan data pada uji validasi yaitu dengan menggunakan angket sebanyak 19 item. Angket ini memuat subtansi tentang penilaian dampak
penerapan model yang dikembangkan terhadap pelaksanaan tugas guru mencakup aspek penyusunan rencana, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Sedangkan
instrumen tes tertulis dan tindakan digunakan untuk mengetahui dampak penerapan model yang dikembangkan terhadap peningkatan kompetensi siswa
melalui perbandingan hasil pengukuran sebelum pra dan sesudah pasca penerapan model secara mandiri oleh kelompok kontrol dan eksperimen.
2. Alatlnstrumen Pengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berkaitan dengan teknik pengumpulan data yang dilakukan pada masing-masing
tahap penelitian, yaitu:
a. Instrumen Angket
Dua jenis angket digunakan dalam penelitian ini, yaitu pada tahap: 1 studi pendahuluan, dan 2 pada saat ujicoba terbatas, ujicoba lebih luas dan validasi.
Secara spesifik kedua jenis instrumen tersebut memiliki perbedaan dalam tujuan yang ingin dicapai.
127 Daftar pertanyaan yang digunakan pada studi pendahuluan bertujuan
untuk mengungkap fakta-fakta penyelenggaraan pembelajaran dalam program produktif penyiapan, pelaksanan, evaluasi hasil pembelajaran, pelaksanaan
tugas guru, dukungan stakeholders, dan dukungan alatfasilitas. Secara garis besar aspek-aspek serta sasaran angket tersebut dijelaskan dalam tabel berikut:
Tabel 3.4 Struktur dan penyebaran instrumen angket dalam tahap studi pendahuluan
No Aspek yang akan diungkap
Sasaran Jumlah
itembutir
1. Perumusan tujuan dan perencanaan isi
program pembelajaran Ka Prodi Teknik
Mekanik Otomotif 17
GuruInstruktur program produktif
2. Pelaksanaan pembelajaran paket
keahlian program produktif Ka Prodi Teknik
Mekanik Otomotif 7
3. Strategi dasar pelaksanaan
pembelajaran program produktif GuruInstruktur
program produktif 13
4. Strategi umum pelaksanaan
pembelajaran program produktif GuruInstruktur
program produktif 6
5. Evaluasi proses dan hasil pembelajaran GuruInstruktur
program produktif 14
6. Mekanisme kinerja pelaksana
pembelajaran dalam program produktif Ka Prodi Teknik
Mekanik Otomotif 12
GuruInstruktur program produktif
7. Dukungan stakeholder dalam
penyelenggaraan pembelajaran program produktif
Ka Prodi Teknik Mekanik Otomotif
6 GuruInstruktur
program produktif 8.
Dukungan alatfasilitas untuk pembelajaran dalam program produktif
Ka Prodi Teknik Mekanik Otomotif
6 GuruInstruktur
program produktif 9.
Hasil pembelajaran program produktif kompetensi produktif
Instruktur lapangan 7
Asesor eksternal Siswa
128 Fakta-fakta tersebut berikutnya dirujuk kepada kriteria konseptual
pembelajaran dalam program produktif yang ideal, seperti dideskripsikan pada kajian pustaka. Sedangkan daftar pertanyaan yang digunakan pada ujicoba
terbatas, ujicoba lebih luas dan validasi, bertujuan untuk mengungkap apakah desain model telah dapat diterapkan dengan baik serta mendeskripsikan adanya
hambatan-hambatan.
b. Instrumen Observasi
