76 2 Bandingkan nilai F
hitung
dengan nilai F
tabel
Dengan rumus db
pembilang
= n-1 untuk varians terbesar Db
penyebut
=n-1 untuk varians terkecil 3 Taraf signifikan α = 0,05
4 Kriteria pengujian adalah sebagai berikut: H
ditolak, jika t
hitung
t
tabel
H diterima, jika t
hitung
t
tabel,
dengan α = 0,05 5
G. Uji Hipotesis Penelitian 1. Uji-t Independent
Uji hipotesis digunakan untuk melihat perbedaan hasil tes siswa dari kelopok eksperimen dan kelompok kontrol. Jika data diketahui berdistribusi
normal dan homogen maka dapat dilanjutkan dengan uji parametrik yaitu uji-t Independent.
Untuk menguji hipotesis di atas, penulis dalam penelitian ini menggunakan rumus statistik yaitu uji kesamaan dua rata-rata berikut :
90
Keterangan :
x
1
= rata –rata kemampuan pemahaman konsep biolgi sampel eksperimen
x
2
= rata – rata kemampuan pemahaman konsep biologi sampel kontrol
90
Sudjana, Metode Statistika, Bandung : Tarsito, 2002, h. 239
77
n
1
= Banyak sampel eksperimen
n
2
= Banyak sampel kontrol
s
1 = Standar Deviasi dari sampel eksperimen
2
s
= Standar Deviasi dari sampel kontrol Peneliti dalam menganalisi uji hipotesis menggunakan program Microsoft
Excel 2007 dengan tujuan agar mempermudah perhitungan. Taraf signifikan yang digunakan adalah 5 0,05. Adapun kriteria pengujiannya adalah:
H = ditolak , Jika t
hitung
t
tabel
H
1
= diterima, jika t
hitung
t
tabel
, dengan α = 0,05 5.
Adapun tingkat kesalahan dinyatakan dengan α = 0,05 5. Nilai
tafsiran α mempunyai arti makin besar interval tafsiran yang diajukan peneliti maka akan semakin kecil kesalahanya.
91
91
Sugiyono, Op. Cit, h.199
78
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di MA Al-Hikmah Bandar Lampung pada semester Ganjil Tahun Ajaran 20162017 dengan menerapkan
pembelajaran dengan pendekatan dimensi belajar terintegrasi nilai-nilai Keislaman untuk melihat pengaruh sikap belajar dan penguasaan konsep siswa pada materi
struktur dan fungsi jaringan hewan. Maka, didapatkan Data Hasil Penelitian meliputi: 1. Gambaran umum pembelajaran Biologi di MA Al-Hikmah Bandar
Lampung, 2. Data sikap siswa kelas XI pada materi struktur dan fungsi jaringan hewan, 3. Data penguasaan konsep siswa kelas XI Pada materi struktur dan fungsi
jaringan hewan. Hasil penelitian disajikan dalam bentuk uraian, tabel dan grafik yang dideskripsikan secara rinci dibawah ini:
1. Gambaran Umum Pembelajaran Biologi MA Al-Hikmah Bandar Lampung
Proses pembelajaran di MA Al-Hikmah Bandar Lampung sebelum penelitian masih berpusat pada guru, dimana siswa ditempatkan sebagai subjek
belajar yang berperan sebagai penerima informasi yang pasif. Dalam proses pembelajaran guru jarang sekali menggunakan media pembelajaran untuk
membantu proses pembelajaran. Sumber belajar yang digunakan siswa saat proses
