PPPPTK Penjas dan BK | 18
MODUL GURU PEMBELAJAR BK KELOMPOK KOMPETENSI PROFESIONAL D
namun dapat juga menggunakan contoh RPLKI sebagaimana terlampir dengan sistematika: identitas konseli, gejala yang nampak, tujuan,
tempat dan waktu, data-data pendukung, proses dan hasil konseling, rekomendasi tindak lanjut, tempat dan tanggal pelaksanaan, serta nama
konselor. Lampiran 1
D. Aktivitas Pembelajaran
1.
Menyusun Rencana Konseling Individual
Dalam praktik konseling, tahap analisis, sintesis, dan diagnosis dapat dilakukan konselor sendiri sebelum konseling berlangsung. Berdasar
pada data yang ada, konselor dapat menyimpulkan bahwa seorang peserta didik tertentu mengalami masalah dan perlu dibantu melalui
konseling. Oleh karena itu, lakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut. a. Temukan peserta didik yang membutuhkan konseling
b. Tuliskan potret peserta didik yang bersangkutan dengan jalan mengemukakan data yang tersedia dari latihan asesmen
sebelumnya, untuk menemukan masalah dan potensi yang bisa digunakan untuk membantunya. Jadi dalam hal ini secara berturut-
turut Anda akan menuliskan hasil analisis, sintesis, dan diagnosis. c. Atas dasar temuan tugas 2, kemukakan prakiraan alternatif
penyelesaian masalahnya berdasar beberapa strategi yang telah Anda kuasai.
d. Susun rencana pelaksanaan layanan sesuai data yang ditemukan pada poin b.
2.
Melaksanakan Konseling Individual
a. RPLKI yang telah Anda susun di muka, laksanakan praktik tersupervisi secara bergantian dalam kelompok kecil 3 orang ada
yang bertindak sebagai konselor, konseli, dan pengamat. Pengamat praktik menggunakan format peer assesment terlampir untuk
refleksi praktik konseling kelompok Anda. Agar praktik lebih natural gunakan permasalahan pribadi masing-masing.
b. Bagi fasilitator gunakan lembar terlampir untuk menilai konselor yang sedang praktik.
PPPPTK Penjas dan BK | 19
MODUL GURU PEMBELAJAR BK KELOMPOK KOMPETENSI PROFESIONAL D
c. Diskusikan hasil praktik konseling Anda.
3.
Menilai dan Tindak Lanjut Peminatan Peserta Didik dalam Praktik Konseling Individual
Makna penilaian dalam latihan praktik konseling individual ini lebih bersifat evaluasi diri untuk perbaikan pada praktik-praktik selanjutnya.
Oleh karena itu, padukan hasil pengamatan kolega dengan Jurnal Refleksi Diri Anda. Setelah praktik, segera isikan format Jurnal Refleksi
Diri agar pengalaman-pengalaman praktik baik yang tepat maupun yang salah segera dapat terekam dan dicarikan solusinya.
E.
Latihan Kasus Tugas
Anda ditugaskan untuk menjawab soal di bawah ini dengan cara memilih salah satu alternatif jawaban yang sesuai
1. Layanan konseling individual merupakan kegiatan layanan profesi
bimbingan dan konseling yang dilakukan oleh konselor atau guru bimbingan dan konseling yang mempunyai arti penting bagi konseli
adalah: a. mempunyai kesempatan bertemu dengan konselor
b. bersifat membantu konseli baik moril maupun materiil c. terjadinya interaksi antar konseli dalam proses konseling
d. terjadinya hubungan yang bersifat membantu 2.
Layanan konseling individual merupakan layanan yang diberikan kepada seorang individu yang memerlukan atau yang dipandang memerlukan
bantuan agar individu yang bersangkutan dengan kemampuannya sendiri dapat :
a. melakukan konseling kepada kawan b. menyelesaikan masalah yang dihadapi
c. melaksanakan konsultasi untuk kawan d. memperoleh berbagai macam informasi
3. Penilaian segera dilaksanakan dalam rangka untuk mengungkap ….
PPPPTK Penjas dan BK | 20
MODUL GURU PEMBELAJAR BK KELOMPOK KOMPETENSI PROFESIONAL D
a. apa yang akan dilaksanakan b. apa yang akan direncanakan
c. apa yang dirasakan d. apa yang diketahuinya
F. Rangkuman
