Penilaian Kinerja atau Praktek

Matematika – SMP | 285 Contoh-4: Hanya 1,15 peserta Indonesia yang menjawab benar, 1,35 menjawab separuh benar pada soal berikut ini

D. INSTRUMEN PENILAIAN NONTES DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMPMTs

1. Penilaian Kinerja atau Praktek

Penilaian kinerja adalah penilaian yang dilakukan dengan cara mengamati kegiatan siswa dalam melakukan sesuatu. Oleh karena itu dalam penilaian kinerja diperlukan instrumen berupa lembar pengamatan atau lembar observasi. Penilaian kinerja berguna untuk mengukur keterampilan siswa melakukan kinerja tertentu. Contoh kinerja yang dapat diamati antara lain: bermain peran, memainkan alat musik, bernyanyi, membaca puisideklamasi, menggunakan peralatan laboratorium, mengoperasikan suatu alat. Beberapa hal berikut ini adalah hal yang perlu dipertimbangkan dalam melakukan penilaian kinerja Pedoman Penilaian Kelas, 2004: 15- 16. 1. Langkah kinerja yang diharapkan agar dilakukan siswa untuk menunjukkan kinerja suatu kompetensi 2. Ketepatan dan kelengkapan aspek yang akan dinilai dalam suatu kinerja 3. Kemampuan-kemampuan khusus yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas 4. Kemampuan yang akan dinilai tidak terlalu banyak sehingga semua dapat diamati 5. Kemampuan yang akan dinilai diurutkan berdasarkan urutan yang akan diamati. Penilaian kinerja dapat dilakukan melalui: 1 penilaian tertulis paper and pencil, 2 identifikasi, 3 simulasi, dan 4 memberi contoh kerja work sample. Dalam kegiatan penilaian kinerja, pengamatan dilakukan pada saat terjadi proses kinerja. Mengingat bahwa kemampuan praktek dalam matematika tak dapat dipisahkan dari kemampuan pengetahuannyanya dalam hal ini pemahaman konsep dan penalarannya maka uraian tugas pada instrumen penilaian praktek terintegrasi dengan instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan dalam pengetahuan. Instrumen penilaian kemampuan praktek dalam matematika dapat terdiri dari lembar pengamatan saja misalnya dalam kegiatan menggambar dan memberi nama sudut, membagi sudut yang telah diketahui menjadi dua sama besar atau kombinasi penilaian tertulis dan pengamatan misalnya dalam kegiatan menggambar benda yang disebutkan sifat-sifatnya. Pada lembar pengamatan harus didefinisikan aspek yang dinilai berupa perilaku yang diharapkan 5 20 515 510 505 1998 1999 Banyaknya perampokan per tahun Seorang reporter TV memperlihatkan data perampokan dan berkata: “ Grafik berikut memperlihatkan bahwa perampokan tahun 1998 sampai 1999 mengalami kenaikan yang sangat besar” Apakah pernyataan tersebut merupakan tafsiran yang beralasan? Berikan penjelasan yang mendukung jawaban tersebut. Matematika – SMP | 286 muncul dari siswa selama proses praktek. Selain itu juga dicantumkan cara dan rubrik penilaiannya. Instrumen penilaian praktek dapat terdiri dari lembar pengamatan observasi dengan daftar cek check list dan skala rentang rating scale. Contoh instrumen penilaian kinerja Kompetensi Dasar Kelas VIII: 2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab sebagai wujud implementasi kejujuran dalam melaporkan data pengamatan 3.13 Menemukan peluang empirik dan teoritik dari data luaran output yang mungkin diperoleh berdasarkan sekelompok data nyata Sumber: Kompetensi Dasar Mapel Matematika SMPMTs Kurkulum 2013 Uraian tugas: 1. Tugas ini dikerjakan secara individu 2. Perhatikan masalah berikut ini: 3. Lakukan percobaan dengan benda-benda di sekitarmu, misalnya uang logam, dadu, dll untuk menemukan peluang empirik. 4. Sajikan data hasil percobaan dalam tabel, kemudian hitunglah peluangnya. 5. Bandingkan data yang kamu peroleh dengan dengan peluang secara teoritik. Apakah ada kesesuaian? Jelaskan. Contoh Format Penilaian Praktek: Contoh-1: Format penilaian kinerja dengan skala rentang rating scale NO Nama Siswa Aspek yang dinilai Kriteria penskoran Cara mela ku- kan per- coba an Cara pe- nya- jian data Penje- lasan perban- dingan data peluang empirik dan teoritik Keju- juran dalam proses perco- baan Skor yang dica- pai Nilai • Skor 4 = tanpa kesalahan • Skor 3 = ada sedikit kesalahan • Skor 2 = ada banyak kesalahan • Skor 1 = tidak melakukan • Skor maksimal = 16 • Skor minimal = 4 • Jumlah skor dapat ditransfer ke nilai dengan skala 0 s.d. 100. Contoh: Nilai Dewi = 14:16 × 100 = 87,5 1. Kelp I 4 4 3 3 14 87,5 2 Kelp II 3. Kelp III 4. Kelp IV 5. Klep V 6. Kelp VI Matematika – SMP | 287 Contoh-2: Format penilaian kinerja dengan daftar cek check list No Nama Siswa Aspek yang dinilai Kriteria penskoran Cara melaku- kan per- cobaan Cara pe- nya- jian data Penje- lasan perban- dingan data peluang empirik dan teoritik Keju- juran dalam proses perco- baan Skor yang dica- pai Nilai • Skor 1 = ya • Skor 0 = tidak • Skor maksimum = 4 • Skor minimal = 0 • Jumlah skor dapat ditransfer ke nilai dengan skala 0 s.d. 100 Contoh: Nilai Dewi = 3 : 4 × 100 = 75 1. Kelp I 1 1 1 3 75 2. Kelp II 3. Kelp III 4. Kelp IV 5. Klep V 6. Kelp VI

2. Penilaian Produk